和我一起走過作文
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的和我一起走過作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幽幽花香，淡淡花色，不隨意吐芳，不輕易凋零，不得意，不爭艷，不焦躁，在窗紗后，在陽光中，它與我一同走過。
它并不美麗，一顆棕褐色的泥球，表皮上還被割得七零八落的，有些地方甚至留著“血”，丑陋的樣子很難與美聯想在一起。可爸爸說，這是水仙球，以后會開出水仙花的。我卻對這泥球不報希望，瞧它那骯臟的身子，都快要將清水弄渾濁了，還能稱為花？我鄙夷地看了它一眼，把它放在了無人問津的窗角。
而在班上，我越發覺得自己像這不受歡迎的水仙，小學六年級，自從換了一個不了解我的班主任后，我感到自己像被置入了陰暗的儲藏室，在狹小的空間中，舒展不開。上課時，她總看不到角落里的舉手的我，卻總是欣然叫起前排的她眼中的“好學生”，下課后，她總會點一堆閃著光的名字，對他們個別輔導，卻從來沒有一個字眼涉及到我。我開始懷疑自己的能力，變得沉寂起來，不自信起來，將自己封閉在小小的角落里，承受著老師的無視。
我好像變成了那個丑陋的水仙球，被人遺忘了，我想要掙脫，卻被自卑的鎖鏈禁錮著，捆綁著。
我開始同情那盆水仙，常常去看它。角落里的它卻毫不自卑，每天坦然的沐浴著陽光，又自在的吸收著水分，毫不在意別人的眼光，盡情做著自己。不多久，它竟然抽出了一株綠芽，嫩嫩的，吐露著前所未有的清新與生機。原來它一直在默默地努力，努力著要證明自己。
我受到了極大的鼓舞，像被一股巨大的力量推動著，開始對自我的證明。上課時，我認真專注，緊跟老師思路，依舊舉手。下課后，我主動去老師辦公室請教，漸漸地，老師看我的眼神似乎不一樣了，經過一段時間的努力，我在考試中也取得了不錯的成績。老師開始對我微笑，提問我問題，我的名字也加入了那些閃閃發光的行列中，成了老師呵護的“新芽兒”。
努力帶來的辯護使我感到了自己的價值，從那角落里堅定的邁了出來，重新去尋找那個散發光芒的我。
我對著水仙球笑了。它長出了小花苞，靜靜躺在水中，將全身心投入到孕育花兒的過程中，僅僅是這過程，已經使它熠熠生輝了，它那樣不急不躁，不泄氣，不放棄，它是這樣的頑強而美好。
我于是更加努力了，與水仙一起努力，我開始挑戰自己，積極參加班干部競選，參加各類比賽，取得各種各樣的榮譽。感到累時，我望望那盆水仙，它默默地告訴我，不要放棄；感到煩躁時，我想想那盆水仙，它默默地告訴我，要不斷努力。就這樣，我從一顆不起眼的水仙球成長為人們視線中美麗的花朵。
窗臺上，水仙在清水中默默的、恬靜的生長，它綻放了，經過數日的努力，它終于迎來了那吐著芬芳的潔白的小花，在細碎的陽光下舒展著，開放著，小小的花兒承載著萬千神奇魔力。
我聞著花香，醉了。這美麗的水仙啊，我愿在這花香中，和你繼續走下去。
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