《趣味闖關》課后說課
《趣味闖關》是以游戲為主的具有趣味性、挑戰性的一節體育與健康課。如何引導孩子積極參與到活動中來，感受到集體的溫暖和情感的愉悅，在經歷挫折和克服困難的過程中體會，從而提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質，進而增強他們的運動技能，是老師所要關注的。因此，教學中我主要以游戲為主，關注他們的參與表現，關注他們的投入情況等。上完課，我發現自己課堂教學還有很多不足之處，下面就談一下我的課后體會。
一、了解孩子，融入其中。
本節課的授課對象是二年級的孩子，他們年齡比較小，有著活潑、好玩、多動的心理特征，但他們愿意參與到體育與健康中來，還有注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎較薄弱，在體育活動中表現出：動作不協調，不宜進行精細度高的活動，不能承受大的運動負荷。所以，我設計了學生比較喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的人物，并通過一系列情境與活動讓他們參與到活動中來。在游戲中，體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悅心情，從中體會合作參與的力量之大。
使我感到不足的是：學生們都很投入，而我自己還是以老師的身份，在那指揮他們做這做那，根本沒有投入到其中。老師應該蹲下身子，和學生一起活動，融入其中，我想效果會更好。
二、走近孩子，共同參與。
《課標》中水平一要求學生能模仿簡單的動作，能樂于參與各種游戲活動，能充分發揮學生的潛能，提高他們的體育學習能力。所以，我設計了喜羊羊過關的游戲，學生通過一層一層的過關，和小組合作等活動，積極的參與到趣味闖關及障礙設計的游戲中。這其中我發現有的學生根本沒有在那專注的投入進去，而是東張西望，顯得有的散漫，這一點是我沒有及時的糾正；還有的孩子把自己的任務完成了，就什么事也沒有了，不知道合作，才導致他們組的成績不理想；還有的孩子膽子小，害怕過障礙，這也需要老師和同學們的鼓勵，我沒有及時組織大家為他加油鼓勁。只有走近孩子，與他們共同經歷戰勝灰太狼的這個過程，充當慢羊羊的角色，引領孩子去勇敢、機智的敢于挑戰，獲得成功的愉悅，才是師生共同參與的最有效的課堂。
三、評價孩子，不要吝嗇。
《課標》中強調教師要加強對學生學法的指導，要重視學生學法的探索，要引導學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。而我這節課的評價雖然有，但還存在著一些小的缺失。如：有的學生做的很好時，老師要和同學一起為他鼓掌，并應及時的引導其他學生向他學習，讓他感到能得到老師和同學們的肯定是多么棒的一件事，進而增強其運動的動力與自豪感；還有的學生做的不好時，老師應該和大家一起鼓勵他，還要組織小組學生學會合作等等。應用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導和鼓勵學生大膽嘗試、積極參與，和學生一起走入趣味體育游戲中去。
體育與健康的課堂是孩子們成長的大舞臺，是他們喜歡的課堂?？v觀這節課，使我真正的明白，教師只有設計學生喜歡的、學生愿意參與的活動，如：游戲、比賽、模仿表演等，并且老師和孩子一起參與，在掌握基本的運動技能的同時，促進其心理健康水平的提高；在體驗游戲的快樂的同時，讓美好的時光永駐學生的心靈，使他們在游戲中快樂成長。
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