小學班主任工作記錄
1997年7月1日我實現了我的夢想，成為了一名小學教師并一直擔任班主任工作。從此，我樂在其中并在心里默默立下“把教育當做信仰”的誓言。我常對本班的學生說“少說空話，多做實事”，“高尚的品質是培養出來的，不是學來的。”作為一名班主任老師我愛學生、愛事業，在教書育人這片熱土上譜寫著自己人生的樂章。在此對我的班主任工作淺談如下：德育：鼓勵+信任=成功。
“人是感情動物，沒有感情就沒有教育。”當代青少年要求公正、公平，重視自身價值，作為班主任更應該充分肯定每一位學生的優點和長處，多給予他們鼓勵和信任。
清晨，學校的第一遍鈴聲剛響，一首兒歌“希望是帆，理想是船，我是水手，勤勞、勇敢……”便在教室響起；歌聲唱罷，我便讓學生們找一個身邊每方面比自己優秀的人作為今天學習的榜樣，以鼓勵學生全天的學習生活。到了下午放學前的5分鐘專門設計了一個“為今天的成功喝彩”的活動，讓學生們評出當天的“杰出之星”、“進步之星”、“最佳守紀星”、“學習之星”、“衛生之星”等。短短的5分鐘成了學生一天中最絢麗、最動人的一刻，獲得“桂冠”的孩子們因為自己的成功同學們的喝彩、老師的稱贊而感到異常的幸福。
有一個漂亮但不思進取的女孩，在別人都瞧不起她的時候，我卻拿著“放大鏡”尋找她的優點與特長。她喜歡畫畫、設計時裝，我就讓她負責班級墻報。我自己出經費讓她專門出了一期“風華正茂”時裝設計專刊，在班里引起轟動。逐漸她與我成了無話不談的知心朋友。女孩拿著語數滿分的考卷時趴在我的肩上大哭了一常
謝磊學習成績優秀，但特別喜歡安靜，不參加集體活動。我悄悄地遞給她一張紙條，上面寫道：“悄悄地學習，默默地思考，輕輕地回答，優秀的成績在你看來是那么平常。哪一天聽到你激昂的演講，看到你優美的舞姿，老師更會為你這樣的學生而驕傲”。贊揚中包含著委婉的批評。小紙條送出后，我發現謝磊變了許多。2002年“六一”兒童節她還積極參加了校舞蹈隊的演出得到了全鎮的好評。
德育育人，不僅體現在日常生活上，我鼓勵學生記日記來陶冶情操，指導學生多看課外書，搜集報刊上的典型事例，讓一個個鮮活的人物走進學生的視野，用一個個英雄的業績感染學生、教育學生。在一次班隊會上，我問學生：“來徐家集小學已經三年了，大家感到收獲最大的是什么？”學生們幾乎異口同聲地回答說是“知識”，我說不對；學生們又說是“能力”，我說“也不對”。我說：最寶貴的是“尊重、理解、關懷、信任、原諒”，即人的品質。
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