小班主題活動《我對你說》教學說明
主題成立的價值：
怎樣說話能使他人對你產生好感，樂意和你交往？除了說話以外，我們還有哪些表達的方式？現代通訊工具又為我們的交流提供了哪些便捷？“我對你說”這個主題，讓教師和幼兒一起進入溝通的世界。語言是我們表達思想的一種方式，除此之外還有姿勢、聲調、表情、目光交流以及行動等其他方式。人們運用各種方式傳遞信息、表達思想和訴說情感。通過交流，我們與所愛的人和睦相處，尋求他人的幫助和回應。
“我對你說”的主題活動，為了孩子營造了一種寬松、自由的表達空間，引領他們在與環境、教師、同伴的互動中，學會傾聽他人說話，嘗試用多種方法自信地表達，掌握基本的交往技能。通過主題活動，幼兒提高了表達思想情感的能力、傾聽理解的能力、服從集體以及與人合作的能力。在這一過程中，孩子們的口語聽說能力不斷提高，前閱讀、前書寫能力也在增強。
內容選擇的依據：
教學活動內容從兩個層面開展和衍伸的。第一周我們從傳統意義上的“說”做文章。主要突出說的主觀態度、說的情感流露、說的交往技能。圍繞幾個主要活動展開，如《喇叭花電話》、《烏龜怪脾氣》、《一個一個說》、《傳聲筒》等，讓孩子明白與人主動交流獲得快樂，與人有禮貌地交流能找到朋友。第二周突破傳統的說，而延伸至小動物之間的溝通以及現代科技下的多種溝通方式，來進一步拓展孩子溝通的空間，豐富孩子現實生活的經驗。主要圍繞《魔語》、《豆豆和爸爸旅行》、《給熊奶奶讀信》等，通過信、打電話、用移動電話、傳真等等手段，讓孩子進一步感受溝通無極限、溝通零距離。這些活動都能緊扣主題目標展開，主題板塊明確，能幫助幼兒由“我”為中心的說，逐漸拓展至周圍人群的溝通，具有循序漸進的特點。
主題達成的目標：
1、樹立溝通信心。
2、懂得溝通禮儀。
3、學會相互傾訴。
《我對你說》家園共育
1、分析自己的孩子在與人交流和交往時是否存在困難。如孩子是否注意交流對象的感受，是否躲避或不愿意加社交活動，是否能控制自己的情緒，等等。根據孩子的問題有意識地引導他們形成正確的態度和交往能力。
2、有意識地讓孩子多聽故事錄音，培養他們的傾聽習慣。
3、家中有客來訪，讓孩子參與接待，讓他們在具體的交往情境中學說禮貌用語。
4、父母盡量鼓勵孩子多說話，不斷豐富孩子說話的內容。
5、花時間傾聽孩子的心聲，注意觀察孩子的姿勢、表情以及是否有緊張的表現。引導孩子和自己面對面地交談，并有目光的交流。
6、有條件的家庭，可讓孩子通過電話、手機、互聯網、傳真機等，體驗現代通訊工具傳遞信息的便捷。
7、父母在家中要注意自身的待人接物和與人交流的方式，以便給孩子樹立榜樣。
《我對你說》環境創設
1、用冰箱大小的紙板箱做一個電話亭，在里面放一部玩具電話，供幼兒玩打電話游戲。也可設置兩個“電話亭”供幼兒玩兩人對打電話的游戲。
2、在活動室搭一個木偶表演臺，將集體活動時使用的木偶放置在一起，供幼兒自由選擇、自主表演。
3、布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。
4、利用幼兒收集到的各種信件，師幼共同討論并將信件分類展示。
5、為幼兒創設自由寬松的交流場所，如僻靜的角落，有小屏風的房間一角等。
6、將幼兒和家長收集到的現代通訊工具的圖片展示在墻面上，供幼兒觀察、交流。
7、及時對幼兒表現出來的積極的交流和得體的交往行為進行鼓勵或報以會心的微笑；對不可取的舉止則明確表示不贊同和不喜歡。
8、教師或家長把幼兒學說的禮貌用語或日常交往中發生的事，用簡短的語言記錄在小紙片上，稍加裝飾，布置成“好聽的話”專欄。
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