不是所有的疼痛都可以吶喊作文
問(wèn)世間公平為何物？直叫人揪心不已。
――題記
是否平凡的人就應(yīng)該承受不公平的對(duì)待？是否卑微的人就應(yīng)該接受不公平的對(duì)待？是否以為人間溫暖豪無(wú)傷害？其實(shí)不是所有的疼痛都可以吶喊。
我不會(huì)忘，也不能忘。中考的體育分為什么從48分變成了47分。我不知道為什么明明我800米跑是在我們那隊(duì)的第三名然而用的時(shí)間卻比第六名的要多，我不知道為什么我比她跑得快我的成績(jī)是3分27秒而她的是3分24秒，難道只是因?yàn)樗陌职质且晃焕蠋煟慷覄偤檬俏覀儼嘀魅危窟@些我都不知道。我卻知道為什么在我們跑完以后她爸爸和另一民老師走過(guò)去看成績(jī)時(shí)笑得那么歡快，讓人心里不禁發(fā)疹，笑得那么“陰險(xiǎn)”，似乎某個(gè)計(jì)謀得逞了一樣。本來(lái)48分是我的怎么就成她的了？本來(lái)3分24秒剛好滿分是我的怎么就成她的了？憑什么？憑她爸爸是老師？憑她家有錢？還是憑她爸那幾包昂貴的煙和幾瓶昂貴的酒？這樣得來(lái)的成績(jī)有意義嗎？就因?yàn)槲业募彝ケ尘氨容^平凡就要承受這不公平的對(duì)待嗎？中考體育分，只是一分，誰(shuí)又知道那是我用多少汗水換來(lái)的，誰(shuí)又知道那是我花掉多少時(shí)間得來(lái)的，你，憑什么？這，公平？
我不會(huì)忘，也不能忘。我的心到現(xiàn)在還很涼 。這個(gè)真實(shí)的故事也發(fā)生在我的眼前。同學(xué)的一位三叔因兒子生病住院需要來(lái)學(xué)習(xí)打證明，那個(gè)課間，我看見那個(gè)三叔站在老師辦公室門前，面容憔悴，一看就是老實(shí)樸素的農(nóng)民工。穿著也是十分簡(jiǎn)陋，破舊的鞋子上還粘了許多泥土。剛開始是一個(gè)體育老師注意到了他，問(wèn)明情況后便通知了他兒子的班主任。班主任說(shuō)他的腳有傷不方便走動(dòng)叫他等一下。我和同學(xué)以為那個(gè)班主任會(huì)馬上就來(lái)于是便回去了學(xué)校。然而，第二節(jié)課下后，我看到那位三叔依舊站在辦公室門前，沒(méi)有進(jìn)去坐，焦急的等待著。同學(xué)過(guò)去問(wèn)“三叔，老師怎么還不來(lái)？”，“喔，他說(shuō)再過(guò)五分鐘”。不是說(shuō)只等一下嗎？現(xiàn)在一節(jié)課都已經(jīng)過(guò)去。我突然同情起眼前這位三叔來(lái)。上課了又響，我們只得又回教室。后來(lái)，我清楚的看到，那個(gè)說(shuō)有腳傷的班主任正在操場(chǎng)上一蹦一跳手里還拍打著藍(lán)球。這，就是所謂的腳有傷需要等一會(huì)嗎？三叔憑什么要浪費(fèi)他的時(shí)間？因?yàn)樗绕鹉銇?lái)卑微嗎？卑微的人注定要承受不公平的對(duì)待嗎？你，憑什么？這，又公平？
有的傷害只能承受，有的委屈只能忍受，有的命運(yùn)只能接受。我們因?yàn)槠椒玻砸葎e人堅(jiān)強(qiáng)，我們因?yàn)楸拔ⅲ砸葎e人自強(qiáng)。
那些令人發(fā)指的不公平怎可存在？那些揪心不已的不公平已成傷害，能否告別不公平，讓人間變得有愛(ài)？
請(qǐng)不要用你的自私帶去給別人的不公平對(duì)待，畢竟不是所有的疼痛都可以吶喊。
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