徜徉在書海中作文
我喜歡閑來無事，掬一盞香茶，捧一本書，享受香茗沁脾，書香沁心的愜意。書籍，人類進(jìn)步的階梯。追隨新教育的腳步，在我?！懊刻熳x書半小時(shí)”的引領(lǐng)下，我的生活與書為伴，每天都倍感充實(shí)與美好。忙忙碌碌的工作之余，為心靈找一份寧靜。
初為人師的我，走上課堂，講課照本宣科，捉襟見肘。就在我彷徨無措的時(shí)候，書成了我最好的朋友。在書中，我認(rèn)識(shí)了魏書生、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教育大家。他們?cè)谥v課時(shí)對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)整合和靈活調(diào)度，豐富廣博的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)的信手拈來，教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念的自如運(yùn)用，從孔夫子、蘇霍姆林斯基的心有靈犀，從先秦文學(xué)、李白、杜甫、曹雪芹到托爾斯泰、泰戈?duì)栐俚浆F(xiàn)當(dāng)代的巴金、冰心等人的熟捻于心……這些都是書讀到一定程度的結(jié)果。擁有這樣的老師是學(xué)生的幸運(yùn)。
去年我和學(xué)生一起進(jìn)入三年級(jí)，語文課程相應(yīng)的由寫字教學(xué)轉(zhuǎn)入閱讀教學(xué)。孩子們面對(duì)這一轉(zhuǎn)變，顯得無法適從，課堂氣氛緊張、壓抑。他們不會(huì)表達(dá)自己的想法，理解能力、寫作能力得不到提高。恰好新教育，如春風(fēng)化雨般悄然而至，給孩子撐起了新的一片藍(lán)天，給老師開辟一片新的綠海。
兒童階梯課程，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。早晨，從學(xué)生踏入學(xué)校的那一刻，美好的一天開始了。晨誦課上，《早安，小松鼠》、《葉子的眼睛》把學(xué)生引入畫境，感受純真、感受童趣；《向著明亮那方》、《沒有一艘船能像一本書》，為學(xué)生照亮了前進(jìn)的方向。聽著他們一遍遍的飽含深情的朗誦，我慶幸自己在孩子們的心里播下了一顆酷愛朗讀的金種子。這一首首短小精煉卻意味深長的詩歌，為學(xué)生開啟了一扇心靈之窗。午賞課上，學(xué)生們精心收集朗誦各類美文，在閱讀的同時(shí)，秀口才。在收獲知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了自信。忘不了，演講比賽中，他們個(gè)個(gè)奮發(fā)昂揚(yáng)的激情朗誦；忘不了，課本劇表演中，他們小演員似的繪聲繪色的精彩演繹。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我看在眼里，喜在心里。
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話。”上學(xué)期，我們師生共同穿越了13本經(jīng)典書籍的閱讀。在這個(gè)過程中，我們個(gè)個(gè)收獲滿滿?！读心呛墓适隆犯嬖V人們：在生活中要多交好的朋友，不能與壞人在一起，對(duì)付壞人就得用智慧，不能靠蠻力來解決事情。《窗邊的小豆豆》一書，不僅僅是黑柳徹子關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示。小豆豆媽媽的寬厚仁慈，小林校長對(duì)學(xué)生的理解賞識(shí)，深入人心。我意識(shí)到：一位優(yōu)秀的教師，要善于傾聽孩子的心聲，了解孩子的需求，尊重孩子的選擇，關(guān)愛孩子的身心，解放孩子的思想，才能發(fā)掘他們的潛力，張揚(yáng)個(gè)性。
經(jīng)過了大量閱讀，孩子們創(chuàng)作的靈感也隨之高漲。班里一半以上的同學(xué)創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客，不僅如此，他們的寫作熱情也吸引家長加入其中。班里李志賢就是其中一個(gè)，一家三口各自有屬于自己的博客天地。而且這一舉動(dòng)，得到了《書香文苑》大力表揚(yáng)與宣傳。這些都是大量閱讀帶來的福利。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。熱愛讀書吧，讓讀書像呼吸一樣自然，成為每位師生的一種生活方式。把最美的書留給最美的華年，用最美的文字記錄最美的瞬間。
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