0-3歲孩子提出無(wú)理要求時(shí),媽媽如何見招拆招
0-3歲孩子都處在什么階段？當(dāng)孩子對(duì)父母提出無(wú)理的要求時(shí)，作為父母該怎么做呢？對(duì)孩子提出無(wú)理要求時(shí)媽媽要見招拆招！
媽媽從單位加班回來(lái)，童童還沒(méi)有睡。已經(jīng)10點(diǎn)了，她朝媽媽飛撲過(guò)來(lái)，兩只手臂像迎風(fēng)的翅膀。媽媽蹲下來(lái)，也張開雙臂，一把將她抱起來(lái)。媽媽湊進(jìn)童童的耳朵，悄悄問(wèn)：“媽媽不在家，童童都干什么了?”
“去果果家里了，我們一起看了動(dòng)畫片。”童童快3歲了，語(yǔ)言表達(dá)能力一天勝過(guò)一天。果果是小區(qū)里的小朋友，童童常常和他一起玩。
“什么動(dòng)畫片?”媽媽問(wèn)。“獅子王。”童童記得很清楚。獅子王講了一個(gè)什么故事?媽媽故意這樣問(wèn)她，訓(xùn)練她的表達(dá)能力。
童童開始斷斷續(xù)續(xù)地回憶，說(shuō)著說(shuō)著，童童忽然想到了什么，“媽媽，《獅子王》里的獅子跟動(dòng)物園的獅子不一樣，不嚇人。”她說(shuō)，要不，我們家養(yǎng)一只獅子好不好?
媽媽愣住了，養(yǎng)一只獅子?這簡(jiǎn)直是天方夜譚啊。首先法律不允許，就算允許，如何跟一個(gè)3歲小女孩解釋種種絕對(duì)不可能。該怎么回答呢?斷然拒絕，呵斥她“別胡思亂想”了，只會(huì)傷害她的自尊心，甚至讓孩子又哭又鬧。
在面對(duì)孩子不現(xiàn)實(shí)的需求時(shí)，媽媽需要和寶寶斗智斗勇呢。很快，媽媽親了親她，說(shuō)：“可以啊，我們可以養(yǎng)一只獅子。”童童開心極了。媽媽接著說(shuō)：“可是，你能照顧它嗎?”
媽媽噼里啪啦地說(shuō)：首先，它要跟你睡在一起，因?yàn)榧依镆矝](méi)有別的空間了。其次，你得負(fù)責(zé)喂它吃飯，照顧它的起居。最后，你還要幫忙給它洗澡……
一邊說(shuō)，媽媽一邊觀察她的表情。隨著條件一個(gè)一個(gè)增多，童童的表情越來(lái)越難看，最后索性嘟起嘴。童童臉上寫滿無(wú)奈：“我現(xiàn)在連自己的衣服都穿不好，個(gè)子又那么矮，夠不著餐桌……衣服也要媽媽洗，好多事做不了。”
最后，童童自己說(shuō)，算了媽媽，我們不養(yǎng)了。“好吧，那這是你的選擇哦。”媽媽心里偷笑。
0-3歲是孩子重要的發(fā)展階段，家庭是孩子更重要的發(fā)展場(chǎng)所。面對(duì)孩子不合理、不現(xiàn)實(shí)的需求，育兒界基本上相對(duì)一致的觀點(diǎn)是：不要輕易說(shuō)“不”，會(huì)挫傷孩子的探索欲、求知欲、安全感。而說(shuō)多了“是”，又會(huì)寵溺孩子或?qū)⒆釉斐蓚Α?/p>
我們需要“視情況”合理地拒絕孩子的需求。
再分享一個(gè)真實(shí)案例。
晚上要睡覺(jué)了，童童躺在床上，忽然嚷著要奶油蛋糕。這時(shí)候，講道理是沒(méi)有用的。萬(wàn)一童童耍賴，偏不聽那些“對(duì)牙齒不好、成肥胖兒童”等等大道理怎么辦?媽媽想起正面管教的一些方法，決定試一招。
媽媽假裝手里拿著一個(gè)蛋糕盒子，對(duì)童童說(shuō)：“甜甜的奶油蛋糕來(lái)啦。”同時(shí)，像模像樣的開始打開盒子。童童好奇地看著媽媽手里的動(dòng)作。她明白，沒(méi)有奶油蛋糕。媽媽并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)說(shuō)“你看這有個(gè)蛋糕”，一來(lái)她可能會(huì)較真，二來(lái)她會(huì)認(rèn)為媽媽在騙她。
媽媽直接繞過(guò)“有沒(méi)有蛋糕”這個(gè)可能引起糾紛的點(diǎn)，上來(lái)就演示“打開蛋糕盒子”的動(dòng)作，童童就以為媽媽在跟她玩游戲呢。
果然，童童配合著伸長(zhǎng)了脖子。媽媽在空氣里抓了一把，說(shuō)：“來(lái)吃吧。” 童童張大嘴，咬了一大口。這樣，童童的情感需求得到了滿足，媽媽也成功化解了沒(méi)有蛋糕的困境，還玩起了趣味的親子游戲。
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