那歌作文

那一首歌作文

　　那一首歌，由千千萬萬個美妙的音符組成，傳遍了學校的各個角落，深入到每位師生的心里。聽，那一首歌，正在高奏……

　　校園的草坪上，不是王老師和她的學生小明嗎？小明一直以來并不是個成績好的學生，反倒每次都給班上“拖后腿”，但是，沒有一個老師對他失去信心。大家都說，他是個機靈的孩子，只是由于長時間不跟父母一起生活，跟著爺爺奶奶，沒人輔導功課，成績才越來越差的。

　　王老師找小明談話，就為了幫助他。看著膽怯得有些不知所措的學生，王老師和藹地拍拍小明的肩膀，微笑著讓他別害怕。王老師像一位知心姐姐一樣對待他，和小明談學習，談生活，和他交朋友，還教給他很多學習方法。

　　漸漸地，膽小的小明在王老師一步步引導下，不再膽小害怕。他們之間的關系越來越近，有說有笑。小明也收獲了許多東西，開朗、自信、努力……這不是那首歌中充滿關愛的音符嗎？

　　“祝您生日快樂……”哪來的聲音？原來是從九年級的一個教室傳出來的，同學們想盡辦法知道了老師的生日。和老師相處了三年，一直沒有機會向老師表達自己的心意，對老師說一聲謝謝，感激老師。最后一年，這些即將畢業的孩子決定要給老師過一個難忘的生日。

　　在老師進來之前，同學們趁著短短的課間休息的十分鐘，簡單地裝扮了一下教室。當老師邁著輕快的腳步走進教室時，同學們全體起立，站得直直的，一起唱起了生日祝福歌，祝福老師的生日。同學們紛紛送上自己最美好的祝愿，送上感恩的禮物。老師感動極了，但由于上課鈴聲已經響起，大家繼續上課。

　　老師把這節課講得十分精彩，而同學們也聽得特別認真，哪怕是最調皮的學生，都積極回答問題……這不是那首歌中充滿尊敬、感恩的音符嗎？

　　圖書館里靜靜的，雖然人多，但一點也不鬧。進進出出的同學都輕手輕腳的，生怕打擾了其他同學。大家都用心在書海中遨游，都那么認真。有的微笑著默嘆，有的點頭對書中的內容表示贊許，有的若有所思……進來一個學生，在一排排書架面前找來找去，但怎么也找不到想要的，無奈地搖搖頭，準備走。“哎，同學！”她被后面一個輕輕的聲音叫住了，“你是在找這本書嗎？”那位同學點點頭說：“是的，可是你在看，我以后再來吧。”拿書的同學把書放在找書的人手上說：“反正我不著急，你先看吧！”說完就走了。得到書的同學小聲說著“謝謝”，抱起書如饑似渴地讀了起來……這不是那首歌中充滿學習氛圍、互相關心、文明禮貌的音符嗎？

　　其實，在學校里，在我們身邊，有著許許多多美好的音符，只要用心聆聽、用心感受，你會發現那些音符組成了一首無比動聽的歌。

　　聽，那一首歌，還在奏著……

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