分數之重作文
自古以來，以貌取人就好像是一個傳統，在人們心中根深蒂固。進入了新時代，人們摒棄了一些傳統陋俗，以貌取人漸漸轉變成了以分數論學生，用成績來判斷學生的好壞。
從上小學到現在，無論是家長還是老師都十分關注我們的成績，也就是那一張試卷上烙紅印的數字。老師們總是認為，分數就是一切，分數就能決定一個人的一生成敗。似乎學生的一切都離不開成績，都離不開分數。學生每天的生活被分數左右，有的老師更是以分取人，以分對人。成績好分數高老師對你的態(tài)度會很好，甚至你犯了錯誤在老師看來都是無關緊要的，而自然那些差生就不能享受到這待遇，總是會被忽略。
小學時，本來學的內容就少，再加上題目很簡單，所以在小學時分數不會很低，分數相差不會太大，但是從分數高低來說，老師心里又有一些被歸為好學生，就像俗稱的“尖子生”。初中時，兩級分化越來越大，分數懸殊甚至過百，而此時老師對分高的學生和分低的學生的態(tài)度就表現得特別明顯。高分學生在校園里飽受尊重，低分的倍受歧視。成績好的都忙于學習。于是有雜活時老師會到班里叫幾個差生去干，但是在學校只能比分數。初中時很多同學體育好、籃球打得也不錯，但他們只能在運動會上被人記起，一段時間后同學們和老師雖然記得也都爛在肚里了，老師經常說可以去玩，可以有興趣愛好，但是一切的享樂、興趣愛好都是建立在好成績、高分數的基礎上。在學校這樣一個地方，是只認成績，只管分數的，其他一切再優(yōu)秀也沒用，成績不好就等于零。其他一切的總和都不及那幾張卷子重要，這樣就形成了一切加一等于零。
到了高中，以分數論學生現象更嚴重，中考那幾張卷子上的數字決定了我們將度過一個怎樣的高中。
如果說，生命是人類最寶貴的東西，那么分數則是僅次于生命的第二珍貴之物。高考之后，有人歡喜有人悲，有人高考失利了竟會選擇跳樓，人們在悲痛喪失生命，感慨生命脆弱，勸誡珍愛生命時請去想一想為什么區(qū)區(qū)幾張試卷，幾個簡單的數字竟能讓人為此不惜殞命。原因就在于家長太看重分數，老師太看重分數，社會太看重分數。分數是家長臉上開心的顏容，是家長炫耀的資本。分數也是老師的名譽，也是老師在學校的地位以及能力肯定。而分數對于學生就是自己的一切，高考分數直接決定自己的人生，這是人們代代相傳，似乎亙古不變的生存法則，同時也是老師口口相頌，教書育人的目的與根本。
在這個分數決定人生，成績決定未來的時代，我們無法擺脫被分數束縛的命運。既然不能逃離分數的牢籠，擺脫成績的枷鎖，那就要自己手握鑰匙。
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