怎么樣寫好考場作文
考場作文與平時作文既想聯系又有區別，我們要在短時間內發揮自己的最佳水平，寫好作文，要注意以下幾點：
首先要認真審題。審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而要審好題，關鍵在于找準題眼；找不準題眼，寫出來的文章就會“不甚切題”或“不切題”，而導致偏 題、離題或跑題。此外，文題后的“提示”和“要求”，是開啟考場作文之門的鑰匙，千萬要引起重視。我們看一個考場真題：“題目：一堂課提示：走進記憶，小學六年，一定有很多課給你留下了深刻的印象。這是一堂什么樣的課？帶給你什么影響？請把它清楚、具體地寫下來，讓別人也走進這堂課，體會你內心真實的感 受。”
通過審題我們知道這是一次半命題作文，給我們在內容上做出了要求，只能寫一堂課；暗示了我們作文的類別——紀實作文，而且是敘事的；給 了我們一定的范圍，課堂，而且只能是一堂；對表達上也提出了要求，具體、清楚，使別人讀了要能走進那堂課，和你有同樣的感受。本次作文意在考察我們對一段時間內發生的事做出提煉，不像流水賬那樣事無巨細地記錄，要有自己的真實感受。
其次要打開思路。考場作文要想奪魁，標新立異不能不說是制勝的 高招。還是以上題為例，我們可以先想好自己想寫什么課，為什么想寫。從人物的角度來說，那堂課中你自己還是同學或者老師讓你想寫的；從事件的角度看，是課堂上的一句話、一個眼神，或特殊的表現、有意義的小活動還是其他小插曲讓你一吐為快的；從感受的角度出發，那堂課讓你自豪、后悔、難忘、有所悟……這些都 能夠開掘你寫作的源頭，拓展寫作的空間。
“趣”思路。以“趣”為著眼點，這是一堂有趣的課。開篇可以引出自己的對本堂課的看法：有趣。接著走進課堂，捕捉有趣的場面，老師的話語，同學的反映，自己的興奮，一切皆趣。最后以期待有趣的課堂收尾，讓人遐思。
“特”思路。以“特”為關注點。上課的老師特殊，是同學在上課，是特級來上課或者是無師的課堂；學生特殊，比如邀請了家長、嘉賓；內容特殊，比如游戲課 堂，實驗課堂；地點特殊，比如在操場、工廠、食堂等；給你留下了什么特殊的感受，懂得了道理，體驗了成功或失敗……也可以是種種特殊累加之“特”，但必須寫出自己的特殊感受。
“小”思路。一堂課，四十分鐘；一堂課，幾十個人參與。這么大的“面”，我們可以濃縮到一個“點”來寫。有沒有讓你驚 訝、贊嘆、可以回憶的瞬間？有沒有你印象特別深刻的那個同學或老師？在課堂中你除了聽課，有沒有做過什么不符合“常規”的事？小到一個眼神，一個動作，一次發言都可以寫進文章。
最后好文需包裝。語言、文面猶如產品的包裝，若無好的包裝，產品也將黯然失色。因漏字、添字或錯字而造成病句，會使作 文失分，況且現在高考作文已規定錯一字扣一分了。字跡工整、書寫規范，對于應試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改涂抹、書寫潦草，也會因“卷面不整潔”而被“酌情扣分”。
應試作文不同于平時作文，它要受考場環境和考試時間等諸多因素的影響和限制，寫不好就會功虧一簣。因此，要在考場上壓住陣腳，做到臨場不慌，正常發揮自己的寫作水平。
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