做好班主任工作

時間：2024-10-21 16:10:59 好文

做好班主任工作的范文

　　教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業精神，而是缺乏當好班主任的藝術。

做好班主任工作的范文

　　一、班主任的基本功

　　1.具有了解學生的能力

　　具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力。

　　2.以言動心的說服能力

　　班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。

　　3.形成班集體的組織能力

　　班主任要結合學生的實際，從培養學生德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個能夠步調一致、富有凝聚力的集體。

　　4.指導班級活動的能力

　　班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。

　　二、關于建設和發展學生班集體

　　班級是學校系統的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。

　　1.學生的健康成長離不開班級組織

　　2.良好班集體的基本標準

　　⑴有共同的奮斗目標。班集體的目標由班主任和全班同學一起討論確立，可分為近期目標、中期目標和遠期目標。目標的提出應由易到難，循序漸進，推動班集體不斷向前發展。

　　⑵形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部是班主任的有力助手，學生干部在班主任的指導下完成自己承擔的工作任務。學生干部在工作中能夠不斷提高自身修養，體會到集體對他們的關心與尊重，在集體生活中獲得新的知識和友誼，以實現自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對集體有所貢獻的一員，在集體中追求個人的發展，因此，集體及其成員都呈現出蓬勃向上的趨勢。

　　三、班級的組織管理

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。

　　1.班主任的教育思想與班級管理

　　2.班主任的教育行為與班級組織管理

　　班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：

　　第一，建立班級常規制度。班主任應把建制的過程作為最初班集體建設的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變為對每一個成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

　　第二，班主任教育工作的重點應放在日常班級活動上。這會產生一種真正強有力的、持久的潛移默化的影響。

　　第三，班主任要負起協調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協調任課教師之間的關系；學生與任課教師之間的關系；爭取家長等社會各界力量的支持和關心；協調學生集體與成員、集體內干部與群眾、干部與干部、群眾與群眾的關系；各種組織與班級、學生之間的關系。

　　第四，班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發展的檔案。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。

　　除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關材料，如班級計劃、工作總結、談話記錄、班主任日記等。

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