一年級數學下冊《找規律》小組合作學習課型教學實錄【薦】
教學內容：
教材第87頁：例3、4，練習二十的2、3題。
教學目標：
1、通過觀察、推理等活動，找出數字的變化規律。
2、通過小組合作，培養觀察分析能力和大膽表達的能力。
教學重點：研究圖形的變化，抽象到數字的變化規律。
教學難點：能在小組合作中通過觀察、計算找出數字變化規律。
教學過程：
課前：“小組風采展示”大比拼，比比哪個小組團結一心，氣勢最高！
導入：同學們聽過這句話嗎：“愛拼才會贏！”在今天的數學課上，老師希望能看到你們每個小組的最強實力，拼到最后，贏得最后！有信心嗎？
一、準備練習
玩個游戲1、“猜一猜”
師：星星后面藏著誰？追問——你怎么知道？
生1：星星后面藏著三角形。
生2：我看到它是由一個正方形、一個圓形 、一個三角形重復排列的。
師：哦！也就是發現了其中的規律。你能不能說出圖形的排列規律？
生：圖形的規律是按（正方形、圓形 、三角形 ）為一組重復排列。
師：星星是誰呢？
生：第一顆星星后面藏著喜羊羊，第二顆星星后面藏著灰太郎。
師：那么，你能填出下面數字的規律嗎？
生：是2、1為一組重復排列的，所以最后兩個數填（2、1）。
師：你還能說出圖片的規律嗎？
生：圖片規律是按（ 2 ）個喜羊羊、（ 1 ）個灰太狼為一組重復排列。小結：你們真棒！在神奇的數學王國里還存在著許多規律（板書課題），就跟我一起去看看吧！
二、感知規律，探索新知
1、例3（1）
師：這是一幅方塊圖，看看小方塊的排列有什么規律？發現了嗎？把你的發現跟組內同學說一說吧！
“我發現”
師：各組選1人，說說你們發現的規律？（每人說一遍，先自由說——再填空說）
“我會說”
師：你能像這樣的句式說一說嗎？
生1：小方塊的規律是每次增3。
生2：小方塊的規律是按依次增3的規律排列的。
生3：一個數列是3個，也就代表依次增加3個，每次都增了一個3。
生4：小方塊的規律是按依次增一列的規律排列的。
師：看來大家的意見都很統一，那么你能用這樣的句式把小方塊的規律說出來嗎？
生：小方塊的規律是按每次（ 增加3個 ）排成一列。
師：剛才你們觀察的特別細心，那么小方塊可以用數字幾表示？你還能填嗎？先別急，輕輕打開書87頁，把最上面這幅圖“找規律填數”自己填出來。（1分鐘）完成的同學拿到組內說一說數字的規律？（3分鐘）到底數字的規律是什么呢？老師要抽號回答了！
生1：數字排列的規律是15，先用15+3=18，再用18+3=21，每次增加了3 。
生2：數字的規律是按每次（ 增加3 ） 排成一列。
師：剛才我們發現了數字和方塊的規律，那么你們能不能像這樣的方式說一說呀？
每個人再到小組內像這樣的方式說一說吧！（1分鐘）
師：看！小方塊又排成這個樣子，你能根據小方塊的排列找到數字的排列規律嗎？
如果找到的話填到87頁的書上。填出來了嗎？趕緊到組內說說你發現了什么規律？
(抽號回答)：
生1：我先觀察了小方塊的規律怎么排列的，然后發現小方塊的規律是每次減少2個，比如：5-2=3， 3-2=1。
生2：我發現了數字排列的規律是按每次（減2 ）排成一列。
2、例3.（2）
師：如果沒有圖形的幫助，你能不能直接找到數的規律呢？各組1號搶答
生：我發現5增加5等于10，10增加5等于15，15增加5等于20……也就是數字的規律是按每次（ 增加5 ） 排成一列。
生：我發現24減4等于20，20減4等于16，16減4等于12，12減4等于8，所以數字的規律是按每次（ 減少4 ） 排成一列。
三、第二次嘗試（P87例4）
師：為了檢驗你們是不是真的善于發現規律，我們來一次“黃金100秒”挑戰！老師給各組100秒的時間進行觀察交流，說一說每三片葉子都有什么規律？你能按規律填數嗎？
抽組號匯報
生1：我們組是這樣想的，可以用減法算，上面的數減左面的數等于右面的數。比如：
90-50=40，70-30=40，60-20=40，（80）-40=40，50-（10）=40，我還發現它們下面的數都是40。
師：噢！你們是用上面兩個數字的差剛好等于下面的數字。誰還有不一樣的發現？
生2：我們是用加法算的，發現右上角的數加下面的數就是左上角的數。
生3：我發現其中兩個數相加等于另外一個數，相反，兩個數相減等于其中一個數。
生4：我發現這幾片葉子里面都有40，而且是40加整十數的算式。
四、嘗試練習，應用規律。
師：最后是我們小組一決勝負的環節“比比誰最棒”。老師準備了6張題卡，小組長抽簽選擇答題卡的分值，如果答對后面的題就能得相應的分，但要是錯了，就要扣相應的分數。有信心嗎？
小組長抽號——自由討論： 各組完成1題（做一做第1、2題，89頁3、5題）
匯報提要求：小組分別展示匯報時，需要其他同學當好裁判，如果沒有傾聽的小組會扣相應的分數。
投影：“說一說你們發現的規律，比一比誰說得最完整！”
第一組：P87做一做，2找規律，填數。
生：我們是這樣想的，這是一道分解題。比如想成12可以分成4和8，也可以想4和8組成12。
第二組：P89，5找規律填數：36、30、24、18、
生：這些數字的規律是依次減6排成一列。
第三組：7、11、15、 、 27、31、35
生：這些數字的規律是依次增4排成一列。
第四組：1、5、9、13、
生：這些數字的規律是依次增4排成一列。
第五組：P89，3涂一涂，畫一畫、填一填。
生：我發現小花的規律是每次增加了1個小圓圈。
第五組：42、32、22、12、
生：這些數字的規律是依次減10排成一列。
五、教師總結：
1、評選優秀小組（個小組長報分，獲得勝利的是冠軍組）
2、總結：今天這節課同學們都用自己的慧眼發現了很多的規律，希望同學們課下找一找藏在你身邊有規律的事物，做一個生活中的有心人！
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