中班打擊樂：小紅帽
中班打擊樂：小紅帽1
活動目標：
1.復習歌曲《小紅帽》，感悟故事內容及情感。
2. 根據圖譜正確的打準節奏；并學習選用恰當的打擊樂器。
3. 運用打擊樂器進行演奏，并體驗樂器演奏帶來的快樂。
活動準備：
1.已了解《小紅帽》的故事情節，會唱歌曲。
2.音樂《小紅帽》，ppt。
3.圓舞板、鈴鼓、雙響筒。
活動過程：
一、復習歌曲，鼓勵幼兒參與活動。
1.前兩天我們學習了一首歌曲《小紅帽》，還記得嗎？我們一起來唱一唱、拍一拍吧。
2.師幼合唱，打固定節奏。
二、分段感悟，指導幼兒表達節奏。
1.欣賞樂曲前半段，嘗試用各種聲勢感知節奏。
?。?）提問：小紅帽今天摘了幾朵花送給外婆？（ppt）他是怎樣摘花的？
?。?）提問：除了花，小紅帽還給外婆帶了什么呀？看到這么多誘人的蛋糕，你想干嘛？（咂咂嘴）讓我們看到一個就咂咂嘴好嗎？
?。?）提問：美味的.蛋糕吃進了肚子里面，外婆家好遠啊，還要穿過樹林呢。你會怎樣穿過樹林？（一步步走）
（4）提問：路上小紅帽還要當心誰呀？大灰狼最怕什么？（槍聲）
小結：讓我們一起聽著音樂，用剛才的動作看著圖譜表演一下。
2.感受樂曲變化，嘗試用動作表現新的節奏型。
3.完整欣賞樂曲，能用身體動作表現音樂節奏。
?。?）聽音樂，幼兒表演。
?。?）小結問題，聽音樂再表演一次。
三、選擇樂器，指導幼兒演奏歌曲節奏。
1.幼兒根據樂曲性質合理配器。
小紅帽的外婆說，你真懂事你來看望我，我也給你準備了禮物?？纯此麄兪钦l?。浚ㄢ徆膱A舞板）今天這兩種樂器也想來和小朋友們做游戲，它們分別可以用在樂曲的哪一段呢？和你們的好朋友商量一下。
2.幼兒自由選擇樂器分組完整練習。
四．根據樂曲，配樂演奏營造氣氛。
今天你們和樂器寶寶玩的開心嗎？現在請你去邀請一位客人老師，讓我們一起來演一演《小紅帽》的故事好嗎？
中班打擊樂：小紅帽2
活動目標：
1.在感受音樂的基礎上，探索用身體動作、打擊樂器來表現不同的節奏型。
2．學習看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。
活動準備：
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲節奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？
2.這首樂曲的名稱叫什么？（小紅帽）
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂，表現節奏
1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個節奏游戲。誰會用拍手來表現這段音樂的節奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現樂曲）
2.出示節奏圖，誰會按照上面的.節奏來拍一拍？（聽音樂，打節奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？小朋友表現真不錯。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢？那你會用新的節奏來表現音樂嗎？（試試）
5.出示節奏圖，拍節奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節奏？
三、出示圖譜，演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節奏一次）
2.聽音樂看圖譜打節奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂曲
六、活動延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！
中班打擊樂：小紅帽3
活動目標：
1、通過身體動作和樂器，敢于大膽嘗試表現樂曲的節奏。
2、在教師的指導下學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
重點：指導碰鈴和木魚的輪奏。
難點：鼓勵幼兒與他人合作，初步協調一致演奏。
活動準備：
材料準備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準備：鋼琴、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂律動進教室，激發幼兒音樂興趣。
2、帶領幼兒做節奏游戲，鞏固幼兒對幾種常見節奏型的.熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來和小朋友們做一下節奏游戲，拿出你們的小手咱們準備好…… 咱們平時小朋友在玩節奏游戲時從來沒想過節奏游戲中出現了幾種節奏？那么咱們今天就來看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個好消息，咱們今天來搞一個演奏會。演奏會就一定要有音樂 ，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進來時聽到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰呀？）
3、教師播放歌曲小紅帽，引導幼兒感受音樂的旋律及拍子的特點，并伴隨歌曲打拍子。（現在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）
4、聽聲音辨別樂器。
5、出示樂器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）
?。ń裉烊N樂器和小朋友一樣，來參加這次演奏會，咱們看看他們在哪里？）重點指導碰鈴和木魚的輪奏。
6、幼兒伴隨音樂，合聲部徒手打擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
7、組織幼兒分聲部練習手持樂器打擊節奏。（小朋友們剛才演奏的不錯，只不過有個別小朋友有點不齊，咱們拿樂器試試。）
8、幼兒伴隨音樂，合聲部打手持樂器擊節奏。（伴隨音樂兩遍）
9、教師重點指導幼兒幼兒聽看指揮進行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂會小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺下的觀眾老師來一個謝幕）。
11、結束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽的聲音，不只這些樂器，比如咱們班里結構區的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）
中班打擊樂：小紅帽4
活動目標：
1.通過身體動作來表現樂曲的節奏。
2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養幼兒的合作精神。
活動準備：
圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程：
一、 導入
1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽?。。ㄏ肼牐┠俏覀儊硪黄鹇犚宦?，它叫什么名字？
二、播放音樂、感知音樂的節奏。
1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字?。浚ㄐ〖t帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時候你們來給我打拍子，好不好？（好）
2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。
3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子?。∧銈兪窃趺唇o我打節奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）
4.播放音樂，師引導幼兒打節奏。
5.師：剛才小朋友節奏打的真好，那老師呀，把你們打的節奏畫出來了，我們一起來看一看。
三、出示圖譜
1．師：你們看這圖譜上都有什么呀?。ㄐ∧_丫、小手）一個小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）
2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
3.師：小朋友們真聰明，那現在跟著音樂來一遍好不好？（好）
4.播放音樂第一段。
5.師：除了可以拍手打節奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
7．師：那這里有兩條弧形，我們該怎么打拍子呢？（請小朋友討論并學一學）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學習動作：咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦）。
8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀?。ㄍ龋┪覀円黄饋砼囊慌模ㄠ?/p>
9.師：現在我們小朋友一起來跟著音樂完整的拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）
10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。
11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發幼兒，還可以用別的動作打拍子）現在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）
12.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的.做弧形，最后拍手的動作大家一起拍手。
13.交換玩一次。
14.師：剛小朋友節拍打得真不錯，現在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）
15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點意思也沒有，看！老師帶來了什么？
四、出示樂器，共同合作演奏。
1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰啊！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個打節奏？（小腳丫）圓舞板的發出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應該拍幾下？（拍兩下）
2.師：碰鈴可以用來代替哪個？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。
3.師：弧線可以用哪個樂器來代替?。。ㄢ徆模┾徆陌l出的聲音是什么樣的啊（沙沙沙），我們就用鈴鼓來做弧形的動作，我們來學一學。
4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動作，哪邊就做動作。（不配樂試拍節奏）
5.師：小朋友演奏的真棒，現在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）
6.師：小朋友們合作的很好。（總結一下演奏時不足的地方）
8.師：小朋友演奏的真棒，現在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會不會演奏。（幼兒互換位置）
六、交換樂器演奏。
1.師：我們拿上我們的樂器準備開始。（播放音樂演奏）
2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們再來交換一次。（再次交換位置）
3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會不會拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）
小結：小朋友演奏的真棒，今天我們學習了一個新的打擊樂，這個音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！
中班打擊樂：小紅帽5
【活動目標】
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。
【活動準備】
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
【教學重點】
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
【教學難點】
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
【活動過程】
一、小紅帽圖片導入
師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢？
二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。
播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的.？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。
3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？
【活動反思】
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。
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