《女王的教室》隨感
《女王的教室》是2005年首播的日劇。天海佑希憑借這部劇迎來事業第二春，被影迷封為“女王”。她飾演的女教師阿久津真矢被稱為魔鬼老師，以女王之姿支配著班上的24名小學生；后追拍的兩集SP，講的是阿久津真矢從“天使”到“魔鬼”的黑化過程。
日劇中講述老師教育學生的故事不少，《極道鮮師》《GTO麻辣教師》《鋼之女》《龍櫻》……類型多以校園、熱血、勵志、喜劇為主，《女王的教師》是為數不多的劇情片。鏡頭、音效還有點恐怖片的感覺，恐怖度在普通人類（比如像九月這樣從不看恐怖片的普通人）承受范圍之內。
在劇中，阿久津真矢以魔鬼之態出現，精心地給學生打造一個如地獄般的天堂，除了課本的知識，還讓學生明白了很多道理。結局一如常規的日劇結局，主角得到自己想要的結果，卻敗給現實。阿久津真矢得到了學生、家長的理解和感激，也因為讓學生太早明白社會的陰暗面，被教育委員會處罰，強行趕出學校。
一個道理貫穿整個劇，就是“幸福不止一種”。別以為這是一個多陽光的道理，阿久津真矢的第一堂課就告訴學生：這世界上只有6%的人能過上幸福的生活，他們享受著特權和服務，想要成為這6%的人，必須努力學習、取得好成績、上好大學、找好的工作……
這與小時候老師、家長告訴我們的道理一樣，只是說得更直白、更殘酷。分數排名、分班這樣的事我也曾經歷過，只是不清楚這些到底意味著什么。“分數線”是經過中考才明白的詞，卻不曾為所謂的“落榜”失意過，因為一直覺得人生可以有很多種解法。
阿久津的說法自然受到了學生的質疑，她用更殘酷的回答反擊：音樂、足球可以取得成功，那個幾率低到1%，還必須是從小就接受精英教育、更刻苦努力才行，你們這些凡人已經落后了，只有學習這條路，再不努力只會越來越糟。
這番話別說小學六年級的學生，連我這個年過三十的人也被驚到了，不禁反思自己虛度了多少時間。事實卻是如此，很多人看到演藝明星光鮮、成功的結果，看不到他們背后的努力，所以爆體育明星、藝人背后的付出成了包裝的方法之一，甚至能讓一部分人黑轉粉。
不用細想，就能明白，朗朗的鋼琴指法、張繼科的乒乓球技術，這些結果不是憑空而得。優渥的家庭條件給了他們無經濟負擔的練習環境，但如果自己不刻苦練習一樣不會取得成功。
在與阿久津的斗爭中，學生們最終自己明白了幸福是因人而異的，有人踢球就會幸福、有人和喜歡的人在一起就會幸福，幸福不是他人決定的，而是自己決定的，24個人就會得到24種幸福。
當神田和美說出這番幸福感言時，同班同學是有共鳴的，不再只是嘴上說說。此刻的阿久津則希望學生們能記住這番話，堅持下去。因為她明白，當一個人對幸福的理解不再膚淺，會用更積極的態度理解幸福的意義，不會因為成不了6%而放棄努力。
學習、考試會帶來唯一幸福這樣的想法，對我們的影響超乎想象的大。比如初中時，被分在C班（差班）的同學有的放棄了學業；我在25歲讀繼續教育時，因為第二學期的期中考試的一門成績只有70多分（大概是76分吧），在課上偷偷哭。同桌安慰了我一節課，告訴我別把自己當好學生。于是我決定放下那個第一學期每門成績90+的自己，成為一個新的、有底線的差生，日子果然好過很多，成績也從沒低過70+，開心、順利地畢業。
學習、考試不是唯一的幸福，這是每個離開學校的人都會明白的道理，但該不該讓孩子提前明白呢？
一次和朋友聊天，她是個老師，告訴我現在的學生從幼兒園就開始拼了，就為了上好小學、好中學、好大學，將來進好單位。這些讓我想到，不知道他們將來明白了進名牌大學也不一定會工作順利、走上人生巔峰，該怎么辦？她很無奈，說即使老師明知是這樣，也不能和學生說，只會告訴學生好好學習、努力做功課，不敢告訴他們這唯一的希望將存在多少變量。
這個變量就像曾經被分在C班的同學，有的人認命似地放棄了中考，卻發現有新的“考試”在等他們；有的人報考技校，習得一技之長，然后找一份工作，一干就是好多年。不管是哪種選擇，都不是人生的最后一次選擇，也不是最重要的一次。
除了幸福這件事，阿久津用各種各樣的事，讓學生自己體會到了朋友的背叛，明白了為豬一樣的隊友承擔連帶責任是義務、做錯事就要受到處罰、可以拒絕別有目的的誘惑、不逃避是解決問題的唯一方法、要對自己的人生負責、堅持自我付出的代價比想象的更多、社會只會更殘酷地對待每一個人……
如果問題分級，這些無疑是少兒不宜級別。僅朋友背叛這條，就算是成年人，承受起來都很難。在劇中和美不僅承受了，還原諒了背叛過自己的好朋友。能輕易原諒朋友的背叛，似乎小孩子做起來更容易些，畢竟那個年紀的人更寬容。
不知道這樣的和美，成年后會遇到怎樣的事、成為什么樣的人？真的會比晚知道這些道理的人更幸福、堅強嗎？
拋開天海佑希的粉絲情結，如果你是家長和學生，會接受阿久津真矢這樣，讓孩子提前知道、體會社會陰暗面的教育方式嗎？
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