幻夢雜文
初兮彩蝶戀花，翩然于花海，驚擾了誰的夢境；曾是蒼海難水，摻雜于江湖，錯(cuò)亂了誰的記憶。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑，是人去追逐于離夢而沉迷，還是夢境因迷戀塵世而化為了人？
我不知道我生存的意義，但我的父母長輩都曾告訴我，他們很期待著我的降生，而我也確實(shí)帶給了他們許多歡樂。或許，我的使命是讓他們開心？
當(dāng)我很小的時(shí)候，那時(shí)可能還不會說話，不會玩鬧，不會表達(dá)自己的情緒，而我唯一能做的，就是哭和弄壞東西。修復(fù)和整理一個(gè)東西總是很困難，但搞壞實(shí)在是太容易了，托我的緣故，自家長輩的修理技能直線上升，再也不用擔(dān)心東西搞壞找誰處理了。
等我長大一點(diǎn)點(diǎn)，我開始迷戀于電視、游戲、社交，父母什么的，反正就在家里，怕什么，餓了回去吃飯就是。
時(shí)光是不會停留的，更不會倒流，而時(shí)間走過的那些痕跡，也似小溪干涸后剩下的細(xì)沙一樣，風(fēng)輕輕一吹，除了幾條細(xì)微的道道，其他的都消散于空氣之中了。
還記得小時(shí)候，特別崇拜老師，而老師們也很樂意宣傳自己是多么的勤勞與辛苦，每年的教師節(jié)總是過得極其的隆重。記憶中每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，自家母親就會在一旁吐槽道：老師再辛苦那也是他本分，甚至還有工資呢，那么隆重做什么。
當(dāng)時(shí)的自己每次聽見后都會很不爽，認(rèn)為自己母親了老師的“清白”，然后總會氣呼呼的甩門而出，跟其他小伙伴一起宣傳老師的辛苦。
現(xiàn)在……可能是年齡大了吧，小時(shí)候?qū)τ诶蠋煹慕^對神化與崇拜，現(xiàn)在已經(jīng)平淡了很多，至少不會再感覺高不可攀不可觸摸了。而有時(shí)回憶起這段記憶，其實(shí)自己母親說的也不錯(cuò)，那是老師的本職，像是父母其實(shí)比他們更加辛苦，可我們卻從來沒有像教師節(jié)那樣隆重過。
師范類學(xué)院，畢業(yè)后大多數(shù)都可以成為教師，小時(shí)候?qū)τ诶蠋煹某绨荩F(xiàn)在與這個(gè)職業(yè)這么接近時(shí)卻生出了迷茫。
教師，每天正常上課歇雙休有兩個(gè)假期，一直以來很向往的職業(yè)，可是做了教師又能如何呢？再養(yǎng)一群向往著教師未來成為教師的學(xué)生？這樣循環(huán)，有何意義？
假期，每天悠悠閑閑，吃飯時(shí)絲毫感覺不到饑餓不吃其實(shí)也無所謂，但還是需要食物來養(yǎng)我們這靠五谷雜糧滋補(bǔ)起來的肉身。但其實(shí)并不感覺有何等意義。
是了，如果沒有想要的東西，如果沒有愿意動身的東西，眼前便仿似是一片空白，枯坐、干站、瞎躺。這樣的，如果不去看些東西，如果不去討論些東西，如果不去想些思考些東西，怕除了睡覺，真的會令人崩潰吧？所謂的關(guān)禁閉，也不過如此了。
那么，我，究竟是為了什么生活生存生長至今的呢？如果不能確認(rèn)，我看這張空白的圖紙要多久才算結(jié)束？
“人最大的不幸不是知道的太多，而是想的太多。”對的，若是真真正正的一張白紙，因?yàn)榱?xí)慣也不會察覺到什么，最可怕的是用一點(diǎn)點(diǎn)的線索去猜，一知半解、糊里糊涂。
當(dāng)雨滴落到地面的時(shí)候，它并不知道自己為什么會從天空掉落，也不知道自己最后的命運(yùn)是會被熱度重新蒸發(fā)到天空還是被泥土吸入地底，這些對于它而言，是神秘的，也是自己不可控制的。
同樣，當(dāng)葉子由于各種原因離開培育自己的樹枝時(shí)，它也不會明白是因?yàn)槭裁矗赡苁乔锾斓絹碓撀淙~了，也可能是它無意間折斷了那里被風(fēng)沖擊后飄零了，也可能是長得突出被人取走當(dāng)做書簽；這些，葉子它自己也不明白，也不知該怎么處理。
但又為什么要清楚呢？像春天之后為什么要是夏而不是秋，像一加一為什么等于二而不是三，像為什么我們非要為自己的人生找一個(gè)意義……
很多事情是沒有為什么和必須的，甚至也沒有意義，或者說是沒有必需完成或者明確的意義。
為什么非要找一個(gè)原因呢？難道是為了證明我們沒有做無用功？沒有虛度年華？可這樣，難道不是更可笑么？為了一個(gè)虛無縹緲的意義，去花費(fèi)更多的時(shí)間去追逐所謂的，根本不可能找到的答案，何其可笑？
或許夢境便是為了讓我們對于更加美好的未來更多的向往吧！可如果去強(qiáng)追夢境，非要剝開夢的外殼去探尋所謂的“真相”，仿佛就有些較真了呢。
曉夢迷蝴蝶，是莊生，還是蝴蝶？
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