《加固凳子》綜合實踐活動
一、課標相關要求：
1、課程指導綱要相關要求分析：《教育部3-6年級綜合實踐活動指導綱要》指出，綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。它是《九年制義務教育課程計劃》所規定的小學3-6年級的一門必修課程。為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，我校積極開展了這門課程，并結合我校所處的環境和學生自身的特點及我校的實際情況，在5-6年級開發了《我是小小勞動者》這門實踐課程。旨在使學生在勞動與實踐中認識常見的勞動工具，了解它們的作用，初步了解和掌握它們的使用方法和使用技巧。從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動的意識，以及培養他們的實踐能力和動手操作能力。這門實踐課程充分體現了綜合實踐課程的實踐性、開放性、自主性、生成性以及該課程的相關理念。
2、主題確定的背景分析：本次勞動與技術課所選內容是加固凳子，是我校（石嘴山市第二十三小學，今年我調入石嘴山市第九小學）在5-6年級開發的《我是小小勞動者》這門校本課程中的一節內容。屬于五年級第二學期的教學內容。該內容是在學生認識和了解了釘子、斧子、鉗子等勞動工具的初步使用方法之后安排的一節實踐課。這節課之后還會組織學生對學校其他搖晃的桌凳進行加固（僅限于學生能力所能加固的桌凳）。在我校5-6年級開發并實施的實踐課程《我是光榮的技術員》這一主題內容的原因有兩點：1、我校處于工業園區，學生父母都來自于周邊的工廠，學生對很多勞動工具比較常見，這為本課程的實施提供了必要的基礎。2本班及本校內有多張凳子以及桌子出現了不同程度的松動，在一定程度上影響學生的學習，有必要進行加固，所以這一主題活動的開展有其必要性。3、根據五六年級學生的年齡特點和實際能力，培養這項勞動技能是可行的，通過對凳子的加固，不僅可以使學生在實踐中認識到勞動中的辛苦和快樂，并受到愛護公共財物的教育。
二、教材分析
活動目標：
1.知識目標：了解用釘釘子、加楔子、加斜撐和加角鐵等辦法加固凳子的知識。
2.能力目標：初步掌握釘釘子、加楔子、加斜撐和加角鐵等辦法修理凳子的基本技能。
3.情感態度目標：培養學生愛護公共財物和熱愛勞動的優良品質，體驗勞動的快樂和辛苦。培養學生綜合應用知識的能力和創新思維。
重點難點：
重點：掌握加固凳子的幾種方法的相關知識和技能。
難點：判斷在哪里加斜撐、加角鐵可以使椅凳既堅固又美觀。
課時安排：1課時
三、活動方法設計：
（一）課前準備：師生共同準備①各種損壞情況不同的需修理的凳子。②錘、釘、鋸、鉗、木料、尺、鉛筆、乳膠漆、砂紙等。③教師準備教學的視頻，學生向家長請教加固凳子的方法并做記錄。
（二）教學方法設計：
主要學法：觀察法、發現法、實踐操作法、合作法。主要教法：講授法、引導發現法、指導法
四、活動過程設計
（一）談話引入：（6分鐘）
啟發談話：教室的凳子，是學校的公共財物，又是同學們每天學習所必需的用具，我們要認真愛護。（輕輕搖晃準備好的放在講臺上的松動搖擺的凳子，也讓學生搖動一下自己的凳子）可是我們班這么多的凳子都有些搖動，對我們的學習有一定的影響，同學們你們知道這些凳子出現搖擺的原因是什么嗎？（是樣頭松動）用什么辦法使它不搖擺？可以和小組的同學一邊觀察一邊討論，選一個代表說一說。（指導學生觀察，先說原因，再說使它不搖動的方法）引出課題：“這就是今天老師要帶大家一起學習的一項技能，加固凳子。”板書課題。
（二）探討演示加固凳子的方法（10分鐘）
1、課前探究反饋：課前老師已經讓同學們回家問問爸爸，加固凳子有哪些方法。你們都了解到了些什么。（點名回答）
2、教師拿出準備好的搖晃的凳子，讓學生觀察，說一說凳子搖晃的原因，并說一說如何加固。
3、根據學生的發言，教師介紹傳統而又簡單的加固凳子的方法，并作示范。一邊示范一邊講述加固的方法、注意事項。釘緊釘子、 加固榫頭、加楔子、加斜撐、加角鐵。
（三）實踐操作（18分鐘左右）
1.組織學生按課件出示的加固凳子的步驟提示和安全注意事項，進行加固凳子的實踐操作，教師和助教一起進行實踐的指導。
①檢查小組同學的凳子、找出必須加固的凳子，分析凳子搖擺的原因。
②小組觀察討論先選出一張須加固的凳子，確定加固的方法，尤其要重點想一想在凳子的什么部位進行加固會使凳子既美觀又堅固。
③小組成員分工合作對松動、搖擺的椅凳進行加固。在討論和加固的過程中，要注意盡量放低音量，避免聲音過高影響其它小組，在使用工具的過程中一定要注意安全，不要傷到了手等身體部位。十五分鐘后我們比一比那個小組的合作最有效，加固的椅凳既穩固又美觀。
2.請各小組介紹并展示自己小組加固凳子的方法、質量和具體感受。，并請小組間進行互評。
（四）總結延伸（5分鐘）
1.教師根據同學們在加固過程中的具體表現進行總結：
(1)肯定學生在課堂上積極思考、積極合作、積極動手實踐的精神和勞動成果
(2)總結失敗的地方及原因，鼓勵學生多實踐，一定能夠學會這項技能。
(3)進行品德教育：無論什么樣的技能只有我們勇于思考、敢于創新，勤于實踐、才能做好，不可能一接觸就會做得很完美，所以今天沒有做好的同學不要灰心，正因為勞動是辛苦的，所以才是快樂的。相信今天這節課學習到的知識，在以后的反復實踐中一定能夠掌握。
2.布置實踐作業
（1）回到家在父母的協助下加固家里搖晃的凳子，在加固的過程中小心使用工具，注意安全。
（2）觀察自己的凳子，找出搖晃的原因，確定加固的方法，準備好材料，下一節綜合實踐課同桌合作加固自己的凳子。
（3）以日記的形式寫一寫今天這節課的學習過程和感受，下次綜合實踐課上交流評比。
五、活動效果預測及問題改進設想：因為五年級學生年齡還小，再加上現在的孩子很少使用錘子釘子之類相關的勞動工具，這方面的勞動經驗還是很欠缺的，估計在實際操作過程中會出現不知道該在那個地方進行加固，釘子打不進去，加固難以做到既美觀又堅固及有些凳子搖晃程度比較厲害，學生目前的能力很難加固好等問題，學生在這一課時完成不了。對于這些有可能出現的問題教師將根據實際情況和助教一起給予指導和幫助，有些問題也可留到課外延伸和下節課的學習中予以彌補和完成。
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