關(guān)于密切內(nèi)部關(guān)系精選
課 題：密切內(nèi)部關(guān)系
目 的：使同志們深刻地認(rèn)識(shí)到密切內(nèi)部關(guān)系對(duì)于提高部隊(duì)
戰(zhàn)斗力、確保內(nèi)部安全穩(wěn)定和構(gòu)建和諧警營(yíng)的重要性。
時(shí) 間：50分鐘
方 法：理論講述與課堂討論相結(jié)合
授課人：方魁
密切內(nèi)部關(guān)系教育
一、內(nèi)部關(guān)系的含義和重要性
基層部隊(duì)的內(nèi)部關(guān)系：
一是官兵關(guān)系；
二是老兵與新兵的關(guān)系；
三是與士兵的關(guān)系。
內(nèi)部關(guān)系是指一個(gè)集體中人與人在生活、工作等各方面的內(nèi)在聯(lián)系。
團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，純潔的內(nèi)部關(guān)系是我軍能夠排除萬(wàn)難、攻克難關(guān)、戰(zhàn)無(wú)不勝、有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的源泉。“一根筷子易折斷，十根筷子折不斷”很容易說(shuō)明這個(gè)道理。新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)具有特別重要的意義。
1、是培養(yǎng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的需要。
2、是加強(qiáng)新時(shí)期我軍作風(fēng)紀(jì)律培養(yǎng)，保持部隊(duì)高度集中統(tǒng)一的需要。
3、是深化訓(xùn)練改革，提高遂行任務(wù)能力的需要。
二、內(nèi)部關(guān)系的新情況新問(wèn)題
（一）當(dāng)前基層部隊(duì)內(nèi)部關(guān)系的新情況新問(wèn)題
1、干部“離兵”現(xiàn)象普遍，官兵感情基礎(chǔ)淡化。隨著兵源結(jié)構(gòu)的變化，獨(dú)生子女日趨增多，士兵文化程度普遍提高，其思想越來(lái)越活躍，如果干部責(zé)任心不強(qiáng)，思想工作跟不上，長(zhǎng)期以往，彼此之間將會(huì)樹(shù)立起“心墻”，相互不了解，產(chǎn)生官兵感情基礎(chǔ)淡化的現(xiàn)象。
2、少數(shù)干部骨干管理方法簡(jiǎn)單，存在打罵體罰的現(xiàn)象。少數(shù)干部、骨干由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，耐不住性子，當(dāng)遇到士兵犯了錯(cuò)誤時(shí)，不是仔細(xì)分析其根源，而是狠鐵不成鋼，簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，甚至是打罵體罰。
3、少數(shù)干部不尊重戰(zhàn)士的民主權(quán)利，存在處事不公現(xiàn)象。 當(dāng)前還有少數(shù)干部老大思想仍然存在，總以為自己是干部、在兵面前總喜歡擺架子，在士兵考學(xué)、入黨、技術(shù)培訓(xùn)等方面感情用事，搞自己說(shuō)了算，戰(zhàn)士的民主權(quán)利得不到保障。
4、少數(shù)官兵功利思想嚴(yán)重，交往方式有庸俗化傾向。少數(shù)官兵由于功利思想嚴(yán)重，對(duì)于涉及到基層的敏感問(wèn)題，比如士兵考學(xué)、入黨、技術(shù)培訓(xùn)等，不是靠工作，而是到外亂拉關(guān)系，甚至用金錢和物質(zhì)拉攏人心，以求達(dá)到最終目的、致使其交往方式庸俗化。
5、兵兵關(guān)系趨于復(fù)雜，兵兵矛盾日益顯現(xiàn)。當(dāng)前部隊(duì)士兵大都以獨(dú)生子女為主，當(dāng)兵前大多都還有吃過(guò)苦，社會(huì)閱歷不足，自我意識(shí)非常強(qiáng)，受不得半點(diǎn)委屈，缺乏集體意識(shí)，當(dāng)戰(zhàn)友之間發(fā)生矛盾時(shí)不能夠正確對(duì)待，而是草率行事，一發(fā)不可收拾。
（二）密切內(nèi)部關(guān)系的依據(jù)
堅(jiān)持用條令條例規(guī)范內(nèi)部關(guān)系，繼承和發(fā)揚(yáng)政治平等，官兵一致等優(yōu)良傳統(tǒng)，努力營(yíng)造官兵關(guān)系融洽，內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致的良好氛圍，人員上，把干部、骨干作為重點(diǎn)。時(shí)機(jī)上，把八小時(shí)和重大節(jié)日、敏感時(shí)期以及新訓(xùn)期間、新兵下連、老兵退伍前作為重點(diǎn)，內(nèi)容上，把尊重部屬人格和維護(hù)士兵權(quán)益作為重點(diǎn)，落實(shí)《內(nèi)務(wù)條令》關(guān)于尊干愛(ài)兵“雙六條”和軍委管理教育《決定》“六個(gè)嚴(yán)禁”，堅(jiān)決糾正、嚴(yán)肅處理干部骨干打罵體罰戰(zhàn)士，侵占戰(zhàn)士利益和處事不公等問(wèn)題。
三、怎樣密切內(nèi)部關(guān)系
（一）是實(shí)行“崗位互換”，拉近感情距離。在實(shí)際工作中可以根據(jù)情況，進(jìn)行出位互換我煅煉，通過(guò)感受彼此的工作，學(xué)會(huì)相互理解與包容。
（二）是強(qiáng)化群眾組織功能，發(fā)揮橋梁紐帶作用。充分發(fā)揮“三互”、團(tuán)支部、黨支部、武警委員會(huì)作用、為密切內(nèi)部關(guān)系發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
（三）是明確士兵的基本權(quán)益，維護(hù)士兵的合法權(quán)利。
四、密切內(nèi)部關(guān)系做到“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：
（一）是官兵的人格是否受到尊重，打罵體罰、侵占士兵利益、侮辱戰(zhàn)士人格的現(xiàn)象是否得到遏制，這是法紀(jì)層面的問(wèn)題；
（二）是官兵個(gè)人健康、婚戀、家庭涉法等實(shí)際問(wèn)題是否得到解決，成才、成就事業(yè)的愿望是否得到重視和滿足，有沒(méi)有為他們的成長(zhǎng)進(jìn)步、求知成才、全面發(fā)展提供良好的服務(wù)保障，這是感情層面的問(wèn)題。
（三）是官兵的主人翁地位是否確有保證，能不能充分行使自己的民主權(quán)利，參與部隊(duì)建設(shè)和管理，真正成為部隊(duì)建設(shè)的主人，這是政治層面的問(wèn)題。
密切內(nèi)部關(guān)系做到“五個(gè)適應(yīng)”
一是認(rèn)識(shí)層次上適應(yīng)，對(duì)官兵關(guān)系上出現(xiàn)的問(wèn)題既著眼于正面教育，又立足于理性分析；
二是思維觀念上適應(yīng)，樹(shù)立正確的看人觀、尺度觀、發(fā)展觀；
三是方式方法上適應(yīng)，靠真情、靠制度、靠解決問(wèn)題取信于兵；
四是干部作風(fēng)上適應(yīng)，堅(jiān)持平等交流、透明處事；五是敬業(yè)狀態(tài)上適應(yīng)，靠形象感召人、靠素質(zhì)教育人、靠實(shí)干帶動(dòng)人。
結(jié)束語(yǔ)：做人的態(tài)度
只要接觸生活，就一定會(huì)遇到坎坷。能不能找到路，完全在于個(gè)人的本領(lǐng)。正如刀的作用體現(xiàn)在刃上，沒(méi)有刃的刀跟一塊廢鐵沒(méi)什么區(qū)別，因此，姜太公釣魚(yú)在當(dāng)代應(yīng)該有新的理解。一旦你的行為和語(yǔ)言獲得對(duì)方的信任，很多事情就會(huì)變得輕松。
做人的原則
坎坷可能在某種程度上磨平了人生的棱角，但生活并不是寧?kù)o的湖水，其實(shí)，你可以把自己從自負(fù)中抽離出來(lái)，并更多地接納意見(jiàn)，提高自信的程度。明白就是明白，清水自清，濁水自濁，涇渭分明。
學(xué)會(huì)包容
聰明的人大都很隨緣，因?yàn)榭嘈淖非蟮某３Ｊ菈?mèng)，無(wú)意遇到的恰恰是真，莫不如自然而然。人的生命以群體之間的互相包容為特征，人生的道路山高水長(zhǎng)，強(qiáng)者在抉擇時(shí)走出了自私的“小我”。從而擺脫了陰影，讓自己感受溫暖的希望，也讓別人看到未來(lái)之光。與人方便，自己方便；不看僧面看佛面；君子成人之美。
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