以人為鏡范文與指導
[文題]
閱讀下面的文字，按要求作文。
有句古話說得好：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失。”那么，從別人身上我們究竟可以明白些什么呢?
請以“以人為鏡”為題，結合自己的理解，寫一篇文章，自選角度，自選文體，不少于800字。
[寫作指導]
“以人為鏡”，這是一個比喻的說法，即把別人當成一面鏡子，把別人的成敗得失作為自己的借鑒。寫好這篇文章，要注意以下幾個方面：
一是把握好“人”與“鏡”之間的聯系。鏡子的作用在于照出自身的美與丑，對美的方面加以肯定，對丑的方面加以改善。“以人為鏡”就是把人當成一面鏡子，把別人的美丑優劣作為自己的參照，學習別人的優點，改正自己的缺點。別人就是自己的鏡子，從別人那里，要看到自己的得失。
二是注意正反結合。選材要有正反事例，可以是古今中外，可以是各個領域，可以是不同人物，語文教材中的資源(包括作者資源與作品中人物資源等)極為豐富，要學會利用。
選擇典型事例后，要加強剖析，論述時對美丑、善惡、正誤、是非均要把握準、認識清，為什么這樣，不應該那樣，都要分析透。在運用正反論證時，可以綜合運用其他論證方法，多角度、多方面分析鏡子對人的重要作用，強化觀點的表達，做到中心明確，層次分明。
[素材鏈接]
●當我們聽到別人對我們的某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會好受得多。
——卡耐基
●密聽眾議
戴逵是東晉時期著名的雕刻家。他取得成就的訣竅，除了聰明勤奮之外，就是善于聽取別人的意見，特別是虛心聽取反面的意見。一次，戴逵做了一尊六丈多高的大佛像，為了聽取別人的意見，他每天躲到佛像的帷幕里，悄悄地偷聽眾人的議論，并把這些議論一一記在心里，然后再對這些意見進行分析，決定哪些地方該改，哪些地方不該改。就這樣，戴逵邊聽邊改，一直揣摩了三年，終于雕成了一尊完美的佛像。
●請人批評
法國著名作家夏多布里昂的《阿達拉》先后出版了12次。每再版一次，他都要進行一番修改加工。為了改得恰到好處，他經常把一些直言不諱的批評家請到自己家中，讓他們給自己的作品找問題、提意見，從思想內容到字詞標點，只要別人提出，他都反復掂量，認真修改。
●富不過三代：全球家族企業普遍窮孫子
英國人胡潤創辦的《胡潤百富》雜志在上海發布了一個有意思的榜單——《胡潤全球最古老的家族企業榜》。榜單同時顯示，“富不過三代”并非中國特色，全球家族企業普遍面臨“窮孫子”問題。在美國，家族企業在第二代能夠存在的只有30%，到第三代還存在的只有12%，到第四代及四代以后依然存在的只剩3%了。葡萄牙有“富裕農民—貴族兒子—窮孫子”的說法，西班牙也有“酒店老板，兒子富人，孫子討飯”的說法，德國則用三個詞“創造、繼承、毀滅”來代表三代人的命運。
●身價上億未上過大學的“80后”提醒我們什么?
中央電視臺《經濟半小時》在節目中采訪了經濟界的“80后”強人李想和茅侃侃。其中泡泡網站的CEO李想竟然是一個年僅25歲的年輕人，而另一個北京愛航工業公司首席架構師兼首席執行官茅侃侃也是一個只有22歲的小伙子，這兩個人中前一個的身價在一億元人民幣以上，后一個人持有所在公司25%的股份，而該公司未來的年營業額預計在15億元左右，更令人吃驚的是這兩個人都沒有接受過正規的高等教育。 茅侃侃是因為上學時地理太差高中沒有畢業就出來工作了，而李想則是因為高中時看到做網站也可以賺大錢而放棄了考大學。雖然兩個人都沒有接受過正規的高等學院教育，但這兩個人現在都沒因自己未讀大學而有太多的遺憾。他們的成就讓現在所有的大學生汗顏，大家都只是聽說過美國有許多富豪沒有上過大學或者上大學時中途退學，不曾想過自己身邊竟也有這種人。
[例文]
以人為鏡
簡簡單單的一面鏡子，卻能照出人們的喜怒哀樂、妍媸美丑。以人為鏡，不僅可以明得失，知成敗，更可以從中汲取經驗與教訓，從而完善自己的人生。
鏡子自發明以來，其任務就是映照個人的容顏。以鏡為鏡，不一定會真實，就像《白雪公主》故事中所描述的，王后每天照魔鏡，雖然魔鏡誠實地說出了最美麗的人是白雪公主，但最強大的魔鏡卻也映照不出王后陰暗丑陋的心靈。而以人為鏡，情形就大不一樣了。
以人為鏡，可以明得失。自己挑自己的毛病很難，挑別人的毛病卻很簡單。我們的身邊，不缺乏良師益友，他們每天可以給我們寶貴的建議，指出自身的不足，并要求改正。就像曹操身邊有郭嘉，劉備身邊有孔明，李世民身邊有魏征。孔夫子曾經說過：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我覺得更像是貼近鏡子找雀斑一樣，不是被動地被找，而是主動地去找別人的毛病來映射自己。其實最主要的，還是自己該如何去改正，在明了得失之后，是否放著不管。
以人為鏡，可以知善惡。在這個社會之中，有多少人是善的天使，又有多少人是惡的魔鬼。你把他們當作鏡子，以善為善，以惡為惡，揚善懲惡，社會就會更加和諧。翻看近日報紙，一則“跳樓”新聞揮之不去。上海某居民區里,一個女孩坐在窗臺外,雙腳在空中晃蕩著。圍觀的人越聚越多,有人抱著肩膀、面帶笑容地圍觀,有人大喊“你爽快點,要跳趕快跳”,甚至有人為“跳或不跳”立下賭約。只有93歲的老人周澤驊,揮著蒼老的手臂,用盡力氣發出一點嘶啞微弱的聲音:“不要跳,不要跳!”仔細想想，其實，這里所有的人都是鏡子，善與惡、美與丑、高尚與渺小、愛心與冷漠，都被照出原形。生活中確實有等待別人鮮血換取瞬間刺激的看客，但更有93歲老人歷經滄桑的博大善美。以人為鏡，我們就會懂得這個社會需要的是什么，不需要的又是什么。
以人為鏡，可以促發展。海爾集團近年來產品出現滯銷，老總張瑞敏收集了許多企業失敗的案例，一一加以研究。同時，他虛心地向廣大職工問計，一位在流水線上的普通員工提出了解決產品質量問題的方法，老總親自出馬，上門拜訪，與之共同研究，并最終加以采納。海爾集團能夠走出困境，以人為鏡不能不說起到了十分重要的作用。
古往今來，以人為鏡者往往取得成功，自高自大者往往走向失敗，這是歷史的辯證法。以人為鏡，不僅可以明得失，還可以知方法，得技巧，諳規律，補短缺，何樂而不為?
[評點]
內容方面：一是事例豐富，敘述簡潔。如《白雪公主》與魔鏡的故事，如曹操身邊的郭嘉、劉備身邊的孔明、李世民身邊的魏征等人的例子等，多角度引舉，既體現了例子的豐富性，又體現了事例的簡潔性。二是時新素材，巧妙運用。文中引用的93歲老人周澤驊勸阻跳樓者的事例是最近剛發生的新聞，作者信手拈來，為我所用，而且恰到好處，以之為鏡，反映了作者對時事的關心與敏感，體現出廣泛的素材積累和開闊的閱讀視野。此項得分24分。
表達方面：開頭提出總論點，然后以三個分論點分別加以論證。“以人為鏡，可以明得失”、“以人為鏡，可以知善惡”、“以人為鏡，可以促發展”，層遞而下，多角度強化論述，最后設置豹尾，照應開頭，升華主旨。全文渾然一體，讀來給人一種充實感和完整感。此項得分24分。
發展等級方面：語言生動形象。如對仗句“喜怒哀樂、妍媸美丑”、“明得失，知成敗”，排比句“得技巧，諳規律，補短缺”等，生動形象，優美有力。整散結合的句式，錯落有致，表達清晰，比喻、排比、引用、反問等多種修辭方法的運用恰到好處，形象生動，氣勢強烈，與作者的觀點融為一體，很好地突出了文章的中心。此項得分：8分。
模擬評分：內容24分+表達24分+發展8分=56分。
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