欣賞創編兒童詩-改
《童心飛揚》
-----欣賞創編兒童詩
南泉中心小學 楊菁萍
教學目標：
1、通過美讀和欣賞初步培養學生對兒童詩的喜愛，感受兒童詩語言的簡單、充滿童真童趣和想象豐富等特點。
2、通過欣賞和美讀《媽媽的愛》、《一杯茶》、《月餅》、《獻給敬愛的老師》、《我知道》，培養學生豐富的想象力，仿編兒童詩。
3、激發學生從課內走向課外，去誦讀更多的詩歌。 教學重點：
1.通過美讀和欣賞初步培養學生對兒童詩的喜愛。
2.通過美讀和欣賞感受兒童詩的特點。
教學難點：
1、引導學生大膽想象，以仿寫的形式初步嘗試創作兒童詩。 教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、運用圖片、歌曲引入課題
1.師：（聽說你們班的同學發言最積極了，最會奇思妙想了。今天，楊老師就要來看一看你們的表現。請孩子們先來欣賞一副圖片，看了以后你想說些什么？
（抽生交流）
2.讓我們用歌聲來表達媽媽給予我們的愛吧。請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
母親給予我們生命，給予我們養育，給予我們快樂，給予我們力量，我們不但可以用歌聲來贊美她，還可以用詩來表達。今天我們就一起來展開想象的翅膀，走進兒童詩的世界吧，感受兒童詩給我們帶來的無窮樂趣。（板書：兒童詩）
二 欣賞、美讀第一首詩《媽媽的愛》
1.師：詩中的哪些地方讓你感受到了媽媽的愛？請自己小聲讀讀。
2.抽生交流，并評價。
4.再抽生讀。
5.生活中，哪些小事讓你感受到了媽媽的愛。
5.齊讀。
三、欣賞、美讀兒童詩
（一）欣賞學習《一杯茶》
是啊，母愛的愛是遮雨的傘；母愛是清涼的風；母愛是寬闊的大海；其實，還有很多愛在我們生活中呢？請欣賞
《一杯茶 》
明天你回來 /我一定泡好一杯 /你愛喝的茶 /在家里等你
（1）自由讀。
（2）提問：在家里等的人會是誰呢？（下班回家的爸爸、媽媽；來家做客的弟弟妹妹；生病回家的爺爺、奶奶等；回家過年的爸爸、
媽媽等）抽生交流。
（2）閉上眼睛，想象畫面。
（3）抽讀，抽生評價。
（4）齊讀。（開心、期待、祝福）
是啊，這一杯茶里不僅有親情、友情，還包含著愛情。
（二）欣賞美讀《吃月餅》、《我知道》、《獻給敬愛的老師》 《吃月餅》爸爸 /爸爸 /中秋的月亮大又圓 /你的月餅甜又甜 《我知道 》奶奶要看報 /眼鏡找不到 /超超說我知道我知道/
奶奶要出門 /鑰匙找不到 /超超說我知道我知道/
超超一找找到了/樂得奶奶咧嘴笑
《獻給敬愛的老師》/老師像什么？/老師像春雨/把知識撒在我們心里。
老師像什么？/老師像我們的媽媽/天天陪伴在我們身邊。
1.自由讀。
2把最喜歡的一首讀給同桌聽。
3.分組讀自己最喜歡的一首詩。
4.師采訪：從這首詩里你體會到了什么？
5.表演讀。
（孩子們只要你有一雙會觀察的眼睛，一顆敢于想象的大腦。你也可以寫出一些小詩的。小詩人們，楊老師相信，你們的想象會更有趣！來，試試。
四、仿創兒童詩
《獻給敬愛的老師》
1.補充《獻給敬愛的老師》老師還會像什么呢？
2.先想想，抽生交流。
3.補欣賞創編兒童詩-改充寫詩。（題目《獻給敬愛的老師》，作者就寫自己的姓名）
4.展示交流。
五．總結
今天我們一起欣賞、美讀、仿編了有關什么主題的詩呢？（愛）愛心如細細的春雨滋潤著我們的心田；愛心如冬日里的陽光，給人帶去溫暖；愛心如一首動聽的歌謠，給我們帶來快樂；我們在分享愛的同時也要學會感恩，感謝……
我們用一顆純真的心，去擁抱住了那么多優美的童詩。你們知道嗎？告訴你們一個秘密，今天我們所學的幾首詩就是從這本書中摘錄下來的。課后，你們可以走進圖書館，去借這些書來閱讀，你們也可以上網走進電子圖書館，去閱讀。讓童心飛揚，用詩歌的眼睛去發現生活的美好，用詩歌的色彩去美化我們的生活，讓詩歌伴隨我們成長吧！
板書設計：
兒童詩
富有童趣
大膽想象
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