古詩《望洞庭》《峨眉山月歌》教案

時間：2023-04-30 17:54:41 詩句

古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教案

課

古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教案

題

3、古詩兩首

課時

2-1

授課日期

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學目標

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。 3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思。 4、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。

教學重難點教學準備預習要求

理解古詩的意思，感悟詩的意境。洞庭湖風光的多媒體課件（也可用投影片代替）、配套朗讀磁帶練習朗讀《望洞庭》，并試著背誦。

教學過程二次備課、教學反思

一、導入揭題 1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭。 2、多媒體出示洞庭湖的畫面。 3、師送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。 4、引出課題二、精讀會意 1、自讀全詩，明確要求。 2、檢查自學效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 3、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。（一）教學“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 ” 相：相互。和：和諧、協調。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時間是秋天的晚上。這句詩的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。理解這句詩意：

湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。詩中把什么比作什么？誰能美美地把這兩句詩讀好？湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無風/ 鏡未磨。（二）教學“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。遙望：遠望。點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤里一青螺”。出示實物：白銀盤和一個青螺：你看到了什么？與畫中的景象比一比，象嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。這句詩中，把什么比作了什么？請生讀好這兩句詩。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤里/ 一青螺。學生發揮想象，自由描述。三、作業。 1、用鋼筆完成習字冊。 2、抄寫書后第三項詞語兩遍。 3、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。

課

題

3、古詩兩首

課時

2-2

授課日期

1、正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。 2、學習本課的生字新詞。教學目標 3、學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。教學重難點理解詩意，想象意境

，體會作者的感情。教學準備插圖、小黑板預習要求練習朗讀《峨眉山月歌》，并試著背誦。

教學過程二次備課、教學反思

一、引入談話二、學習《峨眉山月歌》（一）介紹作者我們熟悉的《早發白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《峨眉山月歌》。（二）學習《峨眉山月歌》 1、出示《峨眉山月歌》全文。 2、自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。 3、反饋： 4、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節奏。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。 5、簡介“峨眉山”。 6、學生根據注釋自學，試著理解詩句的意思。 7、交流自學情況。學生談對詩句的理解，教師隨機指導。重點：半輪——上弦月或下弦月。影——指月影。流——流動，課文中有月影隨江水流動之意。夜發——連夜出發。

向——駛向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下游行走。詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發，向三峽方向駛去，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛去了。 8、指名連起來說說詩句的意思。 9、引導想象詩的意境。（1）出示插圖，看懂圖意。（2）想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？（3）看圖有感情地朗讀。 10、練習背誦。三、作業 1、完成習字冊。 2、默寫《峨眉山月歌》。 3、完成書后第四題的第1小題。 4、收集兩首沒學過的李白的詩，課后向同學推薦。

教后記

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