教師教育格言（精選620句）
在日常的學習、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么你有真正了解過格言嗎？下面是小編收集整理的教師教育格言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋
4、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
5、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。——伯克
6、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
8、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明
11、愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
12、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
14、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
15、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。——何小花
16、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
19、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
20、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
22、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
25、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
28、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
29、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
31、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)
32、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
34、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
39、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M他自己。——英國教育家洛克
40、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
41、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
42、每一個學生都是好學生。
43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
44、將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
45、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
46、強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
47、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
48、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清
49、不要簡單地向后進學生說不。
50、給孩子一個微笑，他（她）將還給你一個燦爛的春天。王芳
51、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
52、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。陶艷紅
53、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。程杜鵑
54、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
55、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。顧曉燕
56、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
57、生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著！季麗清
58、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
59、如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他是一個完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個心靈獻給孩子》
60、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
61、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
62、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
63、每個孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無數(shù)個亮點，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。謝偉紅
64、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
65、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。蒙臺梭利
66、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
67、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。戴燕
68、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基
69、讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。肖紅亞
70、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
71、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
72、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
74、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
75、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。林敏芳
76、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
77、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現(xiàn)的人性和它的規(guī)律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
78、真心且平等地對待每一個孩子。徐燕
79、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
80、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。
81、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
82、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。——叔本華
83、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
84、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
85、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
86、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。
87、作曲家在創(chuàng)作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
88、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態(tài)。
89、事在人為境由心造。
90、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。
91、問題不在于技術練習，而更多的在于練習的技術。
92、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
93、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
94、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
95、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。
96、教育是事業(yè)，事業(yè)的在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的在于創(chuàng)新。
97、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
98、用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
99、揚黃牛精神，做工作。
100、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
101、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
102、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
103、勤勤懇懇工作，快快樂樂，堂堂正正做人。
104、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
105、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
106、人應該永遠兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
107、寬容別人等于祝福。
108、踏踏實實做人、認認真真做事。
109、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
110、愛拼才愛贏。
111、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
112、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
113、友善伴隨著，他看見灑向人間的都是愛。
114、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
115、天荒地老，教師的童心不泯。
116、在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊
117、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
118、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
119、選擇了遠方，就要風雨兼程。
120、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
121、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。————陳玉青
122、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
123、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。——居里夫人
124、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
125、習于智長，優(yōu)與心成。
126、愛校、愛生是我們職責。
127、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！——袁利亞
128、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰
129、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
130、了解學生是成功教學的關鍵。
131、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
132、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
133、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷
134、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
135、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
136、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！——李娟
137、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。——范奕芳
138、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
139、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
140、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
141、心靈塑造的工程師。
142、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。——前蘇聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
143、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心。
144、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
145、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
146、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
147、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
148、成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。——徐志霞
149、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
150、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
151、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
152、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
153、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
154、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。——周曉燕
155、孩子的健康成長，是我們最大的希望。——湯雪萍
156、投入心靈才能聞到生命的醇香!——唐瑞波
157、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
158、嚴是愛，松是害。
159、把一切知識教給一切人。
160、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
161、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
162、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
163、師也者，教之以事而喻諸德也。
164、內存一個愛，外顯一個笑。
165、歷日經(jīng)年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
166、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
167、“精誠所至，金石為開。”相信自己的努力，總會有收獲的一天。
168、潔白以自愛，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
169、豐富的想象力比書本知識更重要。
170、教育應當培植出活力，使學生向上長。
171、用積極的眼光看待生活；用熱情的態(tài)度投入生活；用科學的方法建設生活；用廉潔的作風凈化生活。
172、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
173、認認真真教書，踏踏實實做人。
174、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
175、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
176、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
177、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
178、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
179、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
180、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
181、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
182、辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
183、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
184、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
185、教師是火種，點燃了的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步結壯地向上攀緣。
186、教師的工作是激起孩子對人生無窮的好奇心。
187、教師的人格是教育的基石。
188、教師要融于師生的彼此理解中。
189、能獲得家長和孩子的尊重和愛好，這是教師的價值地點。
190、在講授上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
191、對峙開導式，避免注入式。
192、博學、耐煩、寬容，是教師最根基的本質。
193、教師應當長于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進修能力在內的多方面能力。
194、想讓光輝，就別華侈芳華。
195、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
196、如何的教員培養(yǎng)了如何的學生。
197、循循善誘，誨人不倦的是教員。
198、太陽下最輝煌的職業(yè)是教師。
199、心靈的溝通勝于常識傳遞。
200、慈父+慈母=教師
201、心靈塑造的最好工程師。
202、教師要以春風化雨之情，春泥護花之意，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季。
203、教師，是播撒常識的種子，傳遞文明火把的使者。
204、嚴于己，爾后勤于學生，這個無愧為教師的本分。
205、不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會防害孩子加強體質的。
206、在常識的舞臺上，最賅博的教師也是最謙善的學生。
207、教師與畫家分歧的是他要締造真善美的活人。
208、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的花匠終將迎來爭奇斗妍的。
209、沒有愛的講授，好像無水水池，終將群鮮枯竭。
210、圣明的教師賜與學生的不是現(xiàn)成的常識寶殿，而是鼓動勉勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
211、在過量地要求孩子的同時，也應當盡量地尊敬他們。
212、母愛的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓斥的行動。
213、孩子是可以愛護的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。
214、每位有自負的教員城市讓學生自負心有闡揚的機遇。
215、幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛惜。
216、尊敬兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
217、師德是一面鏡子。
218、教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
219、以德動人，為人師表。
220、視責任為美德。
221、教書育人，好事無量。
222、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
223、永久用賞識的目光看學生，永久用寬容的心態(tài)面臨學生。
224、教書育人是教師的本分，既有苦，也有樂。
225、讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
226、傾瀉血汗的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
227、講授相長，在教育和講授進程中，我們也會學到良多。
228、教師最年夜的幸福就是看到孩子們在成長！
229、當你抱怨學生太笨的時辰，你也該自問：甚么叫誨人不倦。
230、在教育的百花圃中，百花吐艷離不開花匠愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕作者心的澆灌。
231、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
232、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認為只有此時，我們才真正了一切。
233、在集體講授中，要盡量多地要求每一個孩子，也要盡量多地尊敬每一個孩子，讓每個孩子對本身都有決定信念。
234、教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
235、尊敬和愛惜孩子的自負心，要謹慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
236、要獲得孩子的尊敬和愛戴，起首要學會尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。
237、師生之間心與心的交匯的地方是愛的圣地。
238、用千百倍的耕作，換來桃李滿園噴鼻。
239、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
240、常識不存在的處所，愚笨就自命為科學;教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
241、和善可親的立場，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。
242、說話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。
243、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
244、寬容別人，等于善待自己。
245、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
246、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
247、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
248、教育加贊賞等于教育的平方。
249、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
250、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
251、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
252、教師總是希望學生將來超過自己。
253、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
254、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
255、教師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
256、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風兒：帶走孩子的膽怯。
257、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
258、記問之學，不足以為人師。
259、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。
260、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
261、好筍出好竹，好師出好徒。
262、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
263、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
264、教師要融于師生的相互理解中。
265、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
266、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
267、循循善誘，誨人不倦的是老師。
268、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
269、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
270、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
271、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
272、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
273、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
274、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
275、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
276、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
277、我愿化作—愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
278、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
279、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
280、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
281、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
282、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
283、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
284、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
285、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
286、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
287、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
288、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
289、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
290、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著……
291、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
292、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
293、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
294、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
295、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
296、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
297、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
298、一切為了孩子，為了一切孩子。
299、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
300、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。
301、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
302、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
303、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
304、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
305、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
306、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
307、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
308、把愛帶給每位學生。
309、關愛童心欣賞童趣。
310、有愛，就會有奇跡！
311、快樂工作，快樂生活。
312、將一切美好傳遞給孩子！
313、踏踏實實做人認認真真做事。
314、用我們的愛關心每一個幼兒。
315、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
316、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
317、在陽光下做人，在風雨中做事。
318、首先做研究者，其次才做管理者。
319、微笑是一種境界，更是一種責任。
320、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
321、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
322、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
323、沒有堅定的意志，就沒有智慧；不信他的話，就沒有結果。
324、班級榮譽我看，班級恥辱我丟臉。
325、成人天使兒童的朋友，教學和愛。
326、知識的積累勝過金銀的積累。
327、勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明彌補不了懶惰的缺陷。
328、無論你是否每天努力工作，太陽每天都是新的。
329、今天努力工作，明天躍上龍門。
330、頑強生命力的種子，從貧瘠的土壤里發(fā)出詛咒的歌聲。
331、心決定命運，自信走向成功。
332、今天，舒山為爭奪冠軍而沖刺。
333、不學習超越寬廣，不學習超越心靈。
334、我會的，不屈不撓的；挫折越多，勇氣越大，然后。
335、我忘記的事情，上帝會幫助那些努力工作的人。
336、一個有思想的人是一個有無窮的力量的人。
337、風和浪擊打著天空，天空圍繞著龍門。
338、好習慣造就人的一生，壞習慣則毀人的前程。
339、孩子們應該聽任何有用的東西。
340、生何必睡得久，死后才會睡得久。
341、讀書之路是有路可走的，學習之海是無盡的艱辛。
342、不必隨著時間的消逝而嘆息，必須正視匆匆溜走的時間。
343、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
344、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
345、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
346、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
347、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
348、學高為師，身正為范。
349、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
350、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
351、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
352、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
353、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
354、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
355、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
356、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
357、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。——蒙臺梭利
358、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
359、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
360、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發(fā)學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。
361、幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。
362、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
363、嚴，也是一種愛。
364、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
365、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！
366、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種？植物？，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
367、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎。
368、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
369、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
370、學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
371、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
372、我是崗位的，崗位未必是我的。
373、愛是橋梁，將孩子、家長和教師緊密相連，讓我們在愛中行使教育的權力。
374、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
375、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
376、教育其實是“動”教育，要讓孩子的手腦動起來。
377、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
378、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
379、帶給每個孩子健康是我最大的心愿。
380、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長
381、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
382、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
383、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
384、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
385、在獻身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學，在創(chuàng)新中實踐教育的藝術。
386、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
387、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
388、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
389、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
390、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
391、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
392、用真誠的鑰匙打開學生心靈之鎖。
393、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
394、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。
395、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；
396、習慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。
397、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
398、善用內在潛能，你就是走運的人。
399、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
400、凡是上了年紀的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。
401、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
402、觀念決定思路，思路決定出路。
403、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
404、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
405、為了夢想，我們不懈努力。
406、孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。
407、莫放松點，莫輕視微。
408、小事成就大事，細節(jié)成就完美。
409、上善若水，厚德載物。
410、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
411、態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
412、珍惜今天的擁有，明天才會富有。
413、獨物之教風，以盡匹夫之責。
414、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
415、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
416、終有一天你會知道，失去比擁有更踏實。
417、經(jīng)驗是負債，學習是資產(chǎn)。
418、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
419、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
420、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。
421、奉獻人生，付出才會有收獲。
422、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
423、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
424、今天的努力，明天的實力。
425、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
426、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
427、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。
428、志不堅者智不達，言不信者行不果。
429、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
430、為學應須畢生力，攀高貴在少年時。
431、時刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。
432、鳥需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。
433、水至清則無魚，人至察則無徒。
434、不為時尚所惑，不為積習所蔽，不為浮名所累。
435、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
436、一個常常看別人缺點的人，自己本身就不夠好，因為他沒有時間檢討他自己。
437、性格決定命運，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學，鐘愛生活，鐘愛一切。
438、看我的，跟我來，一起干。
439、非學無以成才，非志無以成學。
440、人生沒有彩排，每一個細節(jié)都是現(xiàn)場直播。
441、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
442、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
443、人生要有規(guī)劃，不好想年以后干什么，要想年內的目標，不好給自我太多的構想。
444、與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。
445、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
446、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
447、為人要正直，做事重責任。
448、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
449、想要擁有從未擁有過的東西，就要去做你從未做過的事情。
450、做人低三分，做事高三分。
451、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
452、蟻穴雖小，潰之千里。
453、心態(tài)決定命運，自信走向成功。
454、理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。
455、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
456、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
457、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
458、五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。
459、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
460、重要的不是思想，而是思想的深度。
461、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
462、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
463、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
464、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
465、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
466、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
467、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
468、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
469、在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
470、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
471、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
472、有志者，事競成；苦心人，天不負。
473、用真情教書，用真心育人。
474、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
475、做人德為先，執(zhí)教生為先。
476、做人，堂堂正正；育人，踏踏實實。
477、源清流自潔，身正行始正。
478、育之正，廉生威。
479、以正為道，以廉為德。
480、以身正氣為人師，克已奉公育桃李。
481、以清廉鑄師魂，以無私育天嬌。
482、天天洗臉凈在其外，日日反省明在內心。
483、水以清為貴，人以廉為尊。
484、視名利淡如水，看事業(yè)重如山。
485、師從教，用文教；求廉教，行身教。
486、行廉身自正，為潔心自清。
487、心無私欲，自然會止。
488、心靜道明，廉清德高。
489、尚潔教書，清正育人。
490、惟正已可以化人，惟盡已可以服人。
491、唯德唯廉唯實，盡心盡職盡力。
492、人在做，天在看。
493、熱忱地工作，無私地奉獻。
494、清正在德，廉潔在志。
495、教師應是秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。
496、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
497、嘗試是鑄造成功人生的前奏。
498、容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，弘揚孩子的優(yōu)點。
499、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。
500、生以求知為樂，師以從教為榮。
501、遇到問題，先反思自己，再教育學生。
502、甘為人梯，助代代學子登高處;愿化風云，載只只雄鷹搏長空。
503、傾心關注稚嫩的童心，細心傾同祈盼的心聲，精心呵護放飛的童真。
504、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。
505、愿用“弓形的脊背”為學生搭建一座寬厚踏實溫暖的拱橋。
506、耐心一分枝繁葉茂，愛心一顆花開滿園，耐心和愛心是教師必備的品格。
507、用激情點燃心靈的希望：用雙手開辟純凈的沃土：用知識啟迪美麗的人生。
508、讓愛點燃希望，用心照亮前程。
509、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
510、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
511、用真情催開智慧的花蕾，收獲情感的果實。
512、用心關注每一個學生，用愛塑造每一顆心靈。
513、一切關涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術如此，教育亦如此。
514、學生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
515、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
516、奉獻人生，付出才會有收獲
517、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
518、沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
519、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
520、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
521、捧著一顆心來，不帶半根草去。
522、教師和畫家的相同點就是創(chuàng)造具有美的人。
523、成功之秘訣，在始終不變其目的。
524、堂堂正正做人，認認真真做事。
525、言而有信為人，腳踏實地做事。
526、放棄功利心，才能享受工作的快樂。
527、生命的精彩自于智慧的積淀。
528、盡力只能完事，盡心才能做好。
529、心態(tài)永遠比事情重要。
530、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
531、讓每個孩子都煥發(fā)出生命的光彩。
532、天荒地老，教師的童心不泯。
533、教師是船工，把一批又一批的渡河人送到彼岸。
534、學會傾聽也是教師的基本功。
535、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
536、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——劉園
537、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。——周玲
538、教師的最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。——丁義玲
539、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
540、既然選擇了，便要風雨兼程。用心澆灌，讓愛閃光。——汪麗娜
541、每一個學生都是好學生。
542、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
543、揚黃牛精神，做平凡工作。
544、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——周亞芳
545、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。——金秀華
546、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
547、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。——馬學蓮
548、果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。——張愛云
549、寬容別人等于祝福自己。——向安蘭
550、用百倍的細心，千倍的耐心，萬倍的愛心，去傳道、授業(yè)、解惑，用心呵護每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂健康地成長。不是母親，勝似母親，這就是我——一名普通教師的追求和理想！——李玲
551、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
552、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
553、教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。——謝瓊
554、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子！——李曉玲
555、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
556、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
557、捧著一顆心，不帶半根草去。
558、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
559、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
560、一個孩子就是一本書，要想讀懂他就得走進他們的心靈。——張樹瓊
561、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁，終將迎來爭奇斗艷的春天。——趙永鳳
562、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。——陳金紅
563、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
564、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌！——付茹花
565、習于智長，優(yōu)與心成。
566、踏踏實實做人，真真切切育人，勤勤懇懇工作，快快樂樂生活。——唐琴
567、做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識的靈光；做一個燈塔，默默守候，為迷途
568、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。——楊永蓮
569、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
570、教著，感受著；走著，快樂著。——瞿謹佟
571、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——王亞飛
572、一粒種子，一個未來。——羅龍麗
573、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。——耿磊
574、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
575、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
576、謙和待人，豐富人生！——張玉偉
577、優(yōu)美的語言，嚴謹?shù)男袆樱茉焐屏嫉耐模蠢瘴宀实膱D畫。——李家存
578、甘做孩子們前進的指路燈，為他們指引前進的方向！——宋赟玥
579、有了愛便有了一切！——劉嵐
580、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
581、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
582、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
583、師愛應是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。
584、教師不是一個職業(yè)，而是義冢生命存在的方式。
585、愛是心中的一盞燈，我愿成為學生心中的那盞燈。
586、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
587、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
588、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
589、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
590、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。
591、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
592、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
593、叫以學為本，育衣品為上，師需德為先。
594、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
595、良好的師德風范必須心中有學生有學生立場。
596、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能蘇醒。
597、尊重別人就是尊重自己，侮辱他人就是侮辱自己。
598、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
599、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
600、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
601、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
602、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
603、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
604、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
605、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
606、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
607、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
608、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
609、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
610、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
611、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
612、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
613、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
614、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
615、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
616、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗;生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
617、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
618、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
619、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
620、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
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