英語教學中滲透新課標的理念
國家新一輪基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程改革之風吹遍了全國中小學校。怎樣才能緊跟新形勢，把《英語課程標準》的理念滲透到英語課堂教學中，進一步提高教學質量呢？為此，教學中我作了一些嘗試： ??一、注重聽說,培養英語素質 ??
1、課堂英語化 ??
中國學生學習英語缺乏英語語言環境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛節 課起，我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句：Hello! Good morning(afternoon).Stand up. Sit down,please. Listen to me. Read after me.以后每節課堅持循環使用，并逐漸增加句數。經過日積月累，學生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）打下了堅實的基礎。 ??
2、教學表情化、動作化 ??
學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中作到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學內容，即以姿勢說話。如教Listen，我以手半握拳放在耳后，同時做傾聽動作，反復幾次后，只要半握拳手放耳后，學生便心領神會。同樣，以雙臂合攏輕輕向上抬起，學生便知是whole class齊讀，這樣節省了教學時間，加大了學生聽說英語的練習密度，取得了事半功倍的教學效果。 ??
3、減縮--擴展法 ??
冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把英語句子減縮成詞，即重點詞教，當學生理解了＂詞＂，再用詞擴展成句。例：Bike--This is my bike. Look--Look at the card. ??
這樣由易到難，循序漸進地進行聽說英語的訓練，符合學生認知規律，＂雪球＂不知不覺中越滾越大。 ??
同時，我還十分重視老師課外帶頭說的作用，創造課外英語語言環境。無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我總會打招呼：＂Hi!＂＂Morning!＂＂How are you?＂一段時間后，學生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養成了用英語進行交際的習慣，有效地提高了學生的聽說能力。 ??
以上幾種做法可以說為培養學生的
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