高校畢業生就業形勢
2013年高校畢業生就業形勢2013年高校畢業生就業形勢嚴峻，這引起了全社會的普遍關注。作為高校工作者，我認為就業問題包括兩個方面，一個是“就業難”，畢業生“無業可就”，這是經濟形勢、國內宏觀就業形勢壓力等諸多因素造成的;另一個是“難就業”，畢業生“有業難就”、“有業不就”，這涉及到高校人才培養模式、就業工作體制、畢業生擇業取向等一系列問題。
對國家而言，解決大學生就業難題是重要的民生問題。要將就業質量作為人才培養的重要導向之一，把就業質量納入人才培養評估體系;根據經濟和社會發展，科學合理地規劃招生專業，調整學科布局，解決就業問題上的“結構性矛盾”。同時，還要加快經濟發展，推進產業結構調整，完善就業政策，拓寬就業途徑，搭建就業平臺，增加就業崗位，全力促進就業。
對用人單位而言，要勇于承擔社會責任，為大學生提供更多就業機會，積極吸納大學生就業;要樹立正確的用人觀念，完善用人機制，營造健康向上的就業環境，破除學歷、性別、工作經驗等人為障礙;要加強與高校的合作交流，通過協同創新中心等平臺，搭建實習和就業見習基地，為大學生提供就業培訓和就業指導等系列服務。
對高校而言，要確立服務國家和區域經濟發展戰略，將“國家至上，事業為先”的主流價值觀貫穿生涯發展教育和就業指導的全過程，有效引導學生將個人發展與國家發展有機結合，使“成才報國”成為學生就業的自愿選擇;要把最優質的資源配置給學生，改革課程培養體系，實施寬口徑專業教育，最大限度滿足學生適應不同工作崗位的需要;通過跨校聯合培養，與企業、科研院所聯合培養等方式，形成全方位優質教學資源的集成體系，滿足社會對高質量創新人才的需求。高校要樹立“全員參與就業”意識，構建全程化、全員化、專業化、信息化和人性化的就業指導服務體系，構建普遍指導、分類指導、個性化指導相結合的生涯發展指導工作體系，全面提升學生生涯管理意識和能力，引導學生樹立正確的人生價值觀、擇業發展觀。
對學生而言，要拓展視野增加社會閱歷，不斷豐富自身知識結構，著力提升學習能力、實踐能力、適應能力、創新能力和可持續發展能力。樹立科學的就業觀，認清就業形勢，對自身實際和未來發展有客觀準確的分析和定位，以樂觀心態、冷靜心態、主動心態面對就業。提升自身人格素養，培養誠信意識、責任意識和使命意識，成為德才兼備、形神兼備的人，成為社會主義事業的可靠接班人和合格建設者。
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