中職畢業生就業率連續5年保持在95%以上
《2012中國中等職業學校學生發展與就業報告》公布
中職：貧寒學子撐起產業半邊天
2007-2011年全國中等職業學校畢業學生數
2月28日公布的《2012中國中等職業學校學生發展與就業報告》顯示，中職畢業生成為中國現代化建設產業大軍中的技能人才隊伍的有生力量。“十一五”期間，全國共計有2800多萬中職畢業生進入各行各業，與普通高中畢業生數量基本持平。特別是2009年以來，每年中職畢業生人數都超過600萬，直接就業人數超過500萬。
這份由中國職業技術教育學會公布的報告中除了總結中職教育的各項改革外，其中最突出的部分顯示，在接受中等職業教育學生中，貧寒家庭的學生占了大多數，這些學生不但撐起了職業教育，而且也撐起了我國現代化產業的半邊天。
中職學校學生大多數來自困難家庭
2011年，全國共有中等職業學校13093所，在校學生2205.33萬人，占到了高中階段教育的“半壁江山”。報告統計，2012年，農村戶籍中職學生占到在校生總數的82%。長期以來中職學校學生絕大多數來自農村和城市經濟困難家庭，其中來自中西部地區的學生占在校生總數的近70%。
另據2008年的一項調查顯示，中職學生的父親、母親為農民、工人和個體工商業者人數的比例分別占調查總人數的4/5和3/4，45.7%的學生家庭年人均收入不足3000元，家庭的社會經濟地位偏低。
一項針對中職學校一年級新生文化課學習狀況的調查發現，69%的學生沒有達到初中二年級數學應有的水平，72.24%的學生沒有達到初中二年級英語水平，許多學生被認為是“學習的失利者”。學生中有一部分屬于父母眼中的“問題孩子”和老師眼中的“問題學生”。
報告指出，家庭背景、學習成績、成長經歷等多種原因使處于青春期的學生心理敏感，容易產生自卑感。其實，這群剛滿15歲的青少年，有志向、有朝氣，樸實勤奮，吃苦耐勞，只不過青春期的逆反心理較強，易受外界干擾，教育難度大。如何幫助學生學好技能、重鑄信心、健康發展，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是職業教育需要面對的責任和挑戰。
從無奈茫然到自尊自信
職業教育成為這些學生再造的“熔爐”。經過學校專業教學、職業指導、社會實踐等多種形式和環節的教育活動，大多數學生從“學習的失利者”逐漸轉變為職業專長的擁有者，自主發展意識不斷增強，他們強烈的自尊需要逐漸轉變為不斷發展的職業自信，對將要從事的職業有了一定的認識和體驗，對自己的人生更有信心，成為有理想、有抱負的職業人。
在有職教特色的校園文化的熏陶下，通過接受養成教育、人文素質教育，以及“文明風采”競賽等特色活動的激勵，中職學生在學習掌握技能的同時，有了良好的行為規范，職業素養和人文素養逐步提高。在家長的眼中，孩子上學后，發生了可喜的變化，好像變了一個人――有禮貌了，懂得感恩了，做事情有章法了。
調查顯示，絕大多數學生具有較強的愛國情感和社會使命感。報告中的調查顯示，91%的學生對國家社會穩定、經濟發展充滿信心；90.2%的學生贊同個人利益應服從國家、集體利益。選擇職業時能較好地考慮社會的需要，愿意從自身做起，關心他人，奉獻社會。通過以社會實踐為載體的素質教育活動，學生的公民意識、責任意識和自信心都有顯著增強。在北京奧運會、中華人民共和國建國60周年慶典等重大活動，以及抗震救災等急事難事中，中職生們都展現出良好的精神風貌。
有學者指出，目前中職教育成效大，障礙多，主要原因是我們的職業資格準入制度執行不嚴格。實現中職學生從就業到樂業，有賴于中職教育能夠成為社會階層流動的“干道”。
中職學生將是“人口數量紅利”向“人口結構紅利”轉變的重要力量
在為《報告》作序時，中國職業教育學會原會長張天寶這樣寫道：中等職業教育在校生絕大多數都是青少年，絕大多數來自農村和城市經濟困難家庭，他們的綜合素質直接關系到未來產業大軍的素質，關系到產品和服務的質量，關系到我國在世界經濟發展中的競爭力。
中職畢業生成為推動我國制造業發展、使我國成為“世界工廠”的生力軍，也在推動城市化和農村經濟發展中成為主力。以第二產業中的“大頭”――制造業為例，2007―2011年中職畢業生就業去向統計，共有600多萬的中職畢業生就業于制造業。中職畢業生在數量比例上是第二產業主要的人力資源。
“十一五”期間，全國共計有近3000萬中職畢業生進入各行各業，為中國現代化建設產業大軍中的技能人才隊伍提供了源源不斷的有生力量。在每年新增的約2000多萬個就業崗位中，中職畢業生占30%以上，中職畢業生成為適齡青年中就業率最高的人群。
2007―2011年，中職畢業生就業率一直保持在95%以上，高于普通高校畢業生的平均就業率（根據人力資源和社會保障部的統計，2009年、2010年、2011年普通高校畢業生的平均就業率分別為87%、90.7%和90.6%）。
報告指出，中職畢業生是推進經濟發展由“人口數量紅利”向“人口結構紅利”轉變的重要力量，是中國上升為世界第二大經濟體的堅強基石。
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中職的普惠性資助體系
報告顯示，我國中職資助體系不斷健全。從2007年秋季開學起，國家實施中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策，中央與地方共同設立國家助學金，用于資助中等職業學校所有全日制在校農村學生及城市家庭經濟困難學生，資助標準為每生每年1500元，90%的中職在校學生享受到了資助。從2009年開始，國家對中職學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生實施逐步免除學費政策，僅2011年，中央和地方財政投入免學費資金79億元，覆蓋395萬名中職學生。
從2012年秋季學期起，擴大中等職業教育免學費政策范圍，對公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）；將中等職業學校國家助學金資助對象由全日制正式學籍一、二年級在校農村（含縣鎮）學生和城市家庭經濟困難學生，逐步調整為全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。
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