小班美術教案

時間：2023-06-06 09:28:37 美術教案

有關小班美術教案模板合集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關小班美術教案模板合集七篇

小班美術教案篇1

　　活動目標

　　1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計發型，培養幼兒發散性思維。

　　2.能大膽畫出太陽寶寶的表情，并用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。

　　3.培養幼兒對裝飾畫的'興趣，體驗助人為樂的愉悅心情。

　　活動準備

　　太陽寶寶發型圖若干張，鉤線筆，白紙。

　　活動過程

　　1.談話導入，激發幼兒興趣。

　　——小朋友們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)

　　——(指著太陽光芒問)這是什么?

　　——像太陽寶寶的什么呢?(頭發)

　　——太陽寶寶明天要去做客，它覺得自己的發型一點兒也不好看，想去理發店做個漂亮的發型。我們一起去理發店幫太陽寶寶選發型，好嗎?

　　2.看太陽寶寶發型圖，并討論。

　　——這個發型是什么樣子的?

　　——這個發型還可以怎么改變一下?

　　——這個發型像什么?

　　——你喜歡哪一個發型?為什么?

　　3.講解畫法和要求。

　　——太陽寶寶想請小朋友為它設計一個發型，你們愿意嗎?

　　——把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。

　　——用各種點和線條為太陽寶寶設計發型，注意要畫的和別人不一樣。

　　4.幼兒作畫，教師指導。

　　(1)重點幫助能力較差的幼兒。

　　(2)引導幼兒向同伴學習。

　　5.開辦發型展示會，欣賞講評作品。

　　——請小朋友說一說你用了哪些線條設計發型的?

　　——你最喜歡哪個發型/為什么?

小班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用食指有輕有重地點畫小鹿身上大小不同的圓形花紋，并給畫面添畫簡單的背景。

　　2、在操作過程中，注意畫面的整潔。

　　3、通過欣賞和操作，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調色盤，一盒蠟筆，一塊濕毛巾。

　　2、示范用紙一張，紙上畫上兩只鹿。

　　3、欣賞（小鹿的幻燈片）

　　活動過程：

　　1、欣賞幻燈，引出課題

　　師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）

　　打出幻燈（小鹿）互打招呼。

　　（1）引導幼兒欣賞小鹿的美（花紋）

　　請小朋友當小小偵察員，找出小鹿身上不同的地方，說一說小鹿身上花紋的形狀。

　　2、講解示范

　　（1）師：老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的'衣服，請你們幫它來打扮一下，愿意嗎？

　　（2）先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點畫上大小不同的圓，給小鹿穿上花衣服。

　　（3）作畫時提醒幼兒，食指用力壓，畫的圓大，輕輕地點一下，畫的圓就小。顏料不能太多。

　　（4）請個別幼兒到示范畫上用食指畫一畫，說出他的體會。

　　（5）小鹿喜歡在外面活動，我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動？（欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡單的背景，如顏色、草地、樹林、山坡等。）背景由幼兒自己定奪。

　　3、幼兒練習

　　（1）提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸，不要太多也不要太少，點畫時要有輕有重，兩個圓之間要有間距，不要在小鹿身外亂畫，還要保持畫面整潔。

　　（2）添畫背景時涂色要順著一個方向涂，用力要均勻，色彩要亮麗。

　　4、講評

　　畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

小班美術教案篇3

　　一、設計意圖：

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。我班幼兒特別喜歡小制作活動，在手工活動中表現出來，并富有創意。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……制作“拖鞋”符合幼兒生活經驗，又是各種技能的綜合，能大大激發幼兒的創作欲望，充分發揮想象力。于是我就以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　二、活動目標：

　　1、激發幼兒有創造性地裝飾拖鞋，用畫、貼等多種方法設計鞋面，并粘貼在合適的位置上，制成拖鞋。

　　2、在操作活動中，能大膽嘗試，培養并發展他們的想象力。

　　3、體驗成功帶給他們的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種不同款式的范例拖鞋；每位幼兒穿一雙拖鞋、一雙大鞋、一雙小鞋；熊貓博士頭飾一個。

　　3、制作拖鞋的各種工具：勾線筆、水彩筆、蠟筆等。

　　4、幼兒設計鞋面的條形紙、方形紙（色粉紙）、小蝴蝶結、膠水等。

　　5、輔助工具：磁帶（大鞋和小鞋）、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　（1）教師：（出示大鞋和小鞋）小朋友，你們看這是什么呀？前幾天，我們也學了一首好聽的歌曲《大鞋與小鞋》，我們一起用好聽的聲音唱起來吧。

　　（2）在琴聲的伴奏下，教師帶領幼兒一起完整的歌唱。

　　（3）教師：小朋友你們唱的真棒！表揚一下自己吧！（碰！——啪！）歌曲里有爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，小朋友，你們看看今天你們穿的什么呀？

　　2、引導幼兒觀察自己的拖鞋

　　教師：小朋友的拖鞋可真漂亮呀！那你們自己看看拖鞋上都有什么？兩

　　只拖鞋一樣嗎？拖鞋是由哪些部分組成的呢？（鞋面和鞋底）

　　3、欣賞課件

　　（1）教師：（播放課件），今天，曹老師還帶來了許多漂亮的拖鞋，你們想看嗎？

　　（2）請小朋友完整的欣賞課件。

　　（3）教師邊放課件邊小結：這些拖鞋真漂亮，每雙拖鞋的花紋、大小、顏色都是一樣的，兩只拖鞋是對稱的。

　　4、引出制作欲望，介紹制作方法、材料及要求。

　　（1）出現熊貓博士，由教師扮演。

　　（2）熊：小朋友，你們好！

　　幼：熊貓博士好！

　　熊：我呀準備開一個拖鞋舞會，你們愿意來參加嗎？

　　幼：愿意。

　　熊：那等會兒你們帶著自己制作的拖鞋來參加我的拖鞋舞會吧。

　　（3）教師：（出示范畫）瞧！老師也做了漂亮的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會呢！那你們知道這些拖鞋是怎么做出來的呢？下面小眼睛可得仔細看哦！

　　（4）教師示范制作拖鞋。

　　a.首先從小籮筐里找出一雙鞋底，在上面畫上好看的花紋、圖案，兩只鞋上畫的`一定要一樣哦！

　　b.然后，再找到鞋面，并粘貼在做好的鞋底上，這樣，一雙漂亮的拖鞋就完成了。

　　（5）介紹操作材料與要求。

　　教師：今天老師幫你們準備了許多材料，我們一起來看看都有哪些東西呀？（幼兒回答）

　　教師：但是在小朋友做拖鞋之前，曹老師還要提幾個要求，小耳朵要聽仔細嘍！

　　a.兩只拖鞋上的圖案、花紋都要一樣——對稱。

　　b.粘貼鞋面的時候，一定要粘在鞋底的前端。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師：小朋友，那我們就動起手來開始做拖鞋吧！

　　六、結束活動。

　　教師：小朋友的小手可真靈巧，做的拖鞋真漂亮，那我們就拿著自己做的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會吧！

　　七、活動反思。

　　由于我選材的內容貼近幼兒的生活，使得幼兒對本次活動的內容很感興趣。在活動中孩子們都能積極的參與到活動中，并能大膽的進行創作，孩子們在欣賞課件時發出的那種贊嘆聲，使得把整個活動推向了高潮，正因為吸引了孩子們的注意力，他們都能認真、仔細的觀察拖鞋的特征，并能用完整句來表述，從中我也發現我們班的孩子語言表達能力很強。“貓博士”的出現使得又把活動的氛圍達到了最高潮，激發了孩子們強烈的制作欲望。在活動中，我也有考慮不足的地方，在準備操作材料時，沒有考慮到孩子們的個別差異性，可以提供一些簡單的半成品給能力弱的孩子操作。在以后的教學中，我應該考慮的更全面一些，盡可能的照顧到每位孩子。

小班美術教案篇4

　　活動背景：

　　冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的`手眼協調能力，也能增加幼兒的生活經驗。

　　內容與要求：

　　1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案；

　　2、嘗試繪畫短和直的線條。

　　材料與環境創設：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過程與指導：

　　一、討論冬天怎么樣才能溫暖

　　師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

　　二、幼兒實踐

　　師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

　　教師示范，要求：

　　1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結束

　　教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態。

　　2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

　　3.體驗用牙刷作畫的樂趣。

　　活動重點：

　　掌握用牙刷敲打作畫的方法。

　　活動難點：

　　將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。

　　活動準備：

　　牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、開始出示楊梅圖片，激發幼兒興趣

　　T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說。看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

　　二、基本部分。

　　1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。

　　T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的`？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢？（敲）

　　2.教師示范。

　　T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。

　　3.幼兒示范。

　　T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

　　（請一位幼兒進行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）

　　4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

　　T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

　　（教師巡回指導，并強調不要敲到圓圈外面）

　　三、結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

　　T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？

　　老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

小班美術教案篇6

　　活動目標

　　1.嘗試體驗用手指點畫的方法畫鵝卵石。

　　2.體驗局部組合成整體的新奇感。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1.鵝卵石若干，手指點畫的示范畫。

　　2.裁成小路形狀的'繪畫紙(數量與班級人數相匹配)，各種水粉顏料若干。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭吧。

　　2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

　　3.教師示范用手指點畫的方法畫鵝卵石，請幼兒在練習紙上練習點畫鵝卵石。

　　4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒用不同的顏色在“小路上”進行手指點畫。

　　5.操作時教師講清活動規則，幼兒進行自由創作。

　　6.教師根據幼兒能力，進行個別指導。

　　7.欣賞作品。

　　(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導幼兒欣賞“五彩石頭路”

　　(2)啟發幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇感。

　　(3)引導幼兒使用各種顏料進行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區，供幼兒欣賞。

　　8.活動結束。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術教案篇7

　　手指印畫

　　教材分析

　　每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。

　　教學目標

　　1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理

　　2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面

　　3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

　　重點難點

　　重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點：怎樣印出自己喜歡的`美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣教生準備

　　師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件

　　生：濕抹布

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、謎語導入：

　　五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

　　猜猜它是誰？手指（板書：手指）

　　2、觀察手指

　　師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發現手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？

　　生：粗細，大小

　　師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？

　　生：指紋

　　3、引出指印（添加板書：印）

　　師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片）師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？生邊觀察邊找

　　4、初步體驗

　　師：你想不想來試試看呢？

　　生：想

　　師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！

　　學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

　　二、初步嘗試探究

　　師：小朋友們都好厲害啊！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌

　　1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細嘍投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）

　　2、師：你覺得這個手指印還可以變什么？（出示一個手指印）（三個學生）生：蘋果，蔬菜

　　3、投影儀上，兩個手指印

　　師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？

　　生：變花、變——

　　師：那你自己印的指印你覺得像什么？

　　三、更進一步聯想

　　1、出示一開始的例子

　　師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？

　　生：給它加點好朋友！

　　師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！

　　師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）

　　2、作品欣賞

　　3、學生嘗試聯想，為作品添畫

　　師：接下來，就來手指印畫吧

　　（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

　　（2）老師巡視指導，發現問題集體指導

　　（3）注意清潔衛生：手指沾顏料后要及時擦掉

　　四、作品展示

　　學生自評互評

　　從印法，畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示

　　五、拓展

　　師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

　　葉子拓印

　　其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物。

　　新教師第一次這么正式的上一節美術課，從中學到的很多，感覺自己也成長了。從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經驗的美術老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺內容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎啊！了解教材內容后備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿頭大汗。收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環節，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創設情境，激發興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！

【小班美術教案】相關文章：

小班美術教案12-16