大班水果活動設計方案
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班水果活動設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班水果活動設計方案1
活動目標：
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
重點難點：
初步了解水果與人的'健康的關系。
活動準備：
1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。
2.掛圖：多吃水果，健康多多。
活動過程：
一、組織教學。
二、請幼兒討論吃水果有哪些好處?了解幼兒的已有經驗。
1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果?
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎?
三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫面上都有哪些水果
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎?哪些水果是香香、甜甜的?
3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?
4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果對眼睛有好處?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通暢?
5.你還知道哪些水果的好處?
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。
我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。
五、小結。
大班水果活動設計方案2
活動目標：
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。
活動準備：
水果若干、錄音故事。
活動過程：
一、談話引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
(聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。)
2、提問：
(1)德德刷牙時發現了什么?
(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?
(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的`水果吃掉，不浪費。
大班水果活動設計方案3
活動目標
1、區分顏色。
2、認識各種水果顏色，形狀、大小。
3、畫出一種水果
4、讓幼兒知道吃水果的好處。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的'良好素質。
6、訓練幼兒的繪畫能力。
重點難點
1、能說出各種水果的顏色、形狀。
2、認識顏色：黃色、紅色、綠色。
3、練習握筆
活動準備
各種塑料水果、白紙、彩筆
活動過程
1、引入故事;
水果寶寶來班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。
2、觀察水果。
3、讓小朋友說出水果的名稱，顏色、形狀。
4、快速區分水果。
5、發揮想像，畫出至少一種水果。
大班水果活動設計方案4
教學目標：
1、認識水果“蘋果”、“香蕉”。
(能辨)
2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準確進行辨聽練習。
(能說、會聽)
3、通過摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實物和其對應的名稱之間的關系。
(物—名)
教學方法：
1、看一看、說一說、玩一玩，學習水果名稱;
2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。
教學準備：
布袋，水果，頭飾和切碎的水果。
教學過程：
一、組織教學：
教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。
二、準備練習：
1、舌唇操練習：
(1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。
(2)、張大嘴巴
(3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、彈舌頭。
(6)、“嘟”唇，雙唇放松
2、聽覺訓練：
串珠游戲，做Ling六音的練習。
注：發出聲音的間隔時間應是不規則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。
三、認識水果朋友
1、復習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。
師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。
師：這是什么顏色?要求小朋友說出句子：這是紅色。
2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。
師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請小朋友來摸一摸。
(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——圓圓的)
3、詞語訓練：
看實物練習說話：蘋果
師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是蘋果。
拓展句子：這是紅色的(或紅紅的)蘋果。
練讀句子：這是蘋果。(集體讀幾遍，個別讀)
4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。
師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么?
(在小朋友摸的過程中，有意識地引導小朋友說出水果的形狀——長長的)
5、詞語訓練：
看實物練習說話：香蕉
師：這是什么?要求小朋友說出句型：這是香蕉。
拓展句子：這是黃色的(或黃黃的`)香蕉。
練讀句子：這是香蕉。(集體讀幾遍，個別讀)
(做適當的情緒調整，稍微點評小朋友的表現，獎勵表現好的小朋友;)
6、鞏固練習：
出示水果，做辨聽、指認練習，糾正發音，鞏固所學知識;
7、游戲：《聰明的小蜜蜂》
給小朋友準備一個頭飾，一盤切碎的水果
先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。
8、總結：今天我們學習了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節課我們還要繼續進行這些詞語的鞏固拓展學習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。
現在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結束本堂課)
四、總結延伸
可以聯系前面學習過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。
1、在家庭康復中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。
2、認知角，繼續認識各種水果的顏色和形狀。
3、語言角，利用各種教學手段讓幼兒結合情景連續表達一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。
大班水果活動設計方案5
活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
eyesearsmouthandnose,
mouthandnose,mouthandnose,
eyesearsmouthandnose,
it’smybody.
教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
(1)、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望.
t:look!what’sthis?
c：盒子
t:yes.abox
t:what’sinthebox?doyouknow?
t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)
dingdingdong(敲盒子)
t:whowanttotry?(作舉手狀，并引導幼兒說出letmetry)
當幼兒拿出蘋果之后，教師：oh(驚喜的)，what’sthis?
c:蘋果
t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀)afterme,apple.(幼兒跟讀)
(2)、pear
教師用已切好的.雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：hum!(作吃的動作)it’swonderful!
然后分給幼兒吃：eatit!
接著問幼兒：what’sthis?(梨)
教師：yes，pear!readafterme,pear.(幼兒跟讀)
(3)、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.
然后拿到幼兒面前：smellit!
接著問幼兒：what’sthis?
c:橘子
t:ge(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。
(3)banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。
t:what’sinit?doyouknow?
c:香蕉。
t:really?
請幼兒拿出水果。
t：(驚喜)yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)
3、復習鞏固
(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?
瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one,two,three變變變。
(1)變出蘋果并提問：
t：what’sthis?
s：it’sanapple。
t;verygood!apple,’sanapple。
(小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們)
(2)變出橘子并提出問題。
t：wha’sthis?
s：it’sanorange。
t：readafterme，orange,orange。
(3)現在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)
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