初中推門聽課方案（通用5篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的初中推門聽課方案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
初中推門聽課方案1
一、指導思想：
為切實提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔，全面提高學生的綜合素質，造就身心健康、人格健全、雙基扎實、能力全面的高素質學生，從教師日常的課堂教學入手，著力關注學生課堂學習行為的綜合表現，加強教師日常課的管理力度，帶動教師對課堂教學的學習和研究氛圍，促進教師日常教學理念的提升和教學水平的提高。
二、“推門聽課”管理考核小組：
由教學副校長室、教科室以及各學科組組長組成“推門聽課”管理領導小組。
具體人員如下：組長：
副組長：組員：
三、操作辦法(流程)：
1、分組：七年級組：
八年級組：九年級組：
2、聽課安排
⑴教導處周五根據分組安排聽課，并將聽課安排通知到被聽課教師，下周準備聽課。
⑵聽課堅持公正、公平、公開的原則。
3、聽課的要求⑴聽課組成員按時到相應班級聽課，有始有終。
⑵聽課教師做到看教師精神狀態是否飽滿，教學行為是否規范；看教師對知識重、難點突破是否有力、到位；看學生聽課、上課的`習慣是否合乎要求；看學生參與課堂情況。查學生學習目標達成度(通過作業或問卷)；查教師教案和學案的設計。
4、交流反饋
⑴聽完課聽課組人員及時與教師溝通，真誠交流、平等對話、共同會診。
⑵填寫聽課評價表，被聽課教師書面反思。
⑶聽課組人員評定等次，存檔。
5、考核組集中反饋
⑴考核組集中交流教師課堂教學中的共性優缺點，商討解決問題的辦法。
⑵打出所有上課教師的最終等級。
6、重新認定
⑴與等級為不合格老師交流溝通，相關教師口頭提出重新認定的申請。
⑵重新認定，確定等次。
7、公示
月底考核會上對教師“推門聽課”等級進行通報、公示。
四、說明：
1、“推門聽課”具體執行部分為教科室，督查部分為副校長室。
2、在聽課過程中，教科室將安排其他教師參與聽課活動。
初中推門聽課方案2
為提高教學質量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節課，經學校領導研究決定，從開學第二周起開展推門聽課活動，并將推門聽課的結果納入年級考核。
一、指導思想
注重常態課堂的優質高效，體現新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質量。
二、組織形式
每周每年級推門聽課一節，由校領導隨機抽取，決定推門聽課的年級和節次；由教研室及時把抽簽結果提前10分鐘通知評委，在推門聽課微信群里發布，參加聽課的評委原則上不少于5人；當場評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學之星”稱號，每學期結束后還要評出優秀年級部。
三、課堂要求
1、課堂要體現G-N-S-T，即“G”代表小組，“N”代表學生上講臺板演姓名，“S”代表學生板演得分，“T”代表學生板演的時間。
2、繼續打造激情課堂，課堂結構為2+3+25+10，每節課做到不少于10人次的提問和10人次的表揚。
3、每節課要有自己學科特色的.課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學生回答時要拍案而起。
四、年級部和教研組推門聽課
參照學校推門聽課方案，按照學校時間節點，由年級部和教研組自行組織，但不能和學校推門聽課沖突。
五、組織機構
1、領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、領導小組設辦公室，辦公室設在教研室，負責具體工作。
3、評委名單：
六、評價方式
1、評委對每個年級的被聽課老師按百分制評分。
2、由教研室負責統計核算，每周公布各年級部推門聽課成績。
3、期末，每年級所有被聽課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優秀教研級部”稱號。
4、給課堂劃紅線，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：
（1）必須有自主學習；
（2）必須有合作討論；
（3）必須有當堂檢測；
（4）必須有提問、表揚；
（5）必須激情上課，學生回答要拍案而起；
初中推門聽課方案3
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的`教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規課，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節數每月不少于3節，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領導小組成員隨時聽課，聽課時間可長可短，可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認真負責的態度，及時解決聽課過程中發現的問題，肯定優點，指出不足，提出建議，促進教師專業成長。
初中推門聽課方案4
課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規管理的關鍵環節。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態課堂，不斷促進教師的專業成長，全面提升教育教學質量，經研究決定，在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下：
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：
領導小組：
組長：
副組長：
教研組長：
語文組：
數學組：
英語組：
二、“推門聽課”對象
故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節和連續多節相結合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關的必要的'信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄過程中教師展現出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師應積極予以配合。
4、推門聽課本學期將作為學校一項常態教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。
初中推門聽課方案5
一、指導思想
根據新區提出“20XX年定為教育質量提升年”的要求，在校長室的.部署和指導下，高一級積極配合學校教務處和教研室開展相關工作，將本學期第五周定為“聽課活動周”。通過此活動的開展，促進教學管理，規范課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學質量。進而促進教師隊伍專業化成長，助力我校高中整體發展。
二、活動開展時間
20XX年3月18—22日
三、活動督導小組
組長：
副組長：
成員：
四、聽課任務量
中層以上領導聽課節數不少于7節，教師聽課節數不少于5節。
五、聽課人員安排
高中部全體教師
六、活動開展形式
（一）推門聽課
1、聽課對象：高一級全體任課老師
2、推門聽課要求：
（1）課前不提前通知授課教師。
（2）聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課。
（4）授課教師務必使用多媒體平臺授課。
（二）指定公開課
1、聽課對象：高一級每個學科必須推選一名教師上公開課
2、公開課要求：
（1）根據教師教學進度由本人決定上課內容。
（2）每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教研室收集、備案。
（3）各科組在聽課后，必須立即組織評課。
（4）授課老師在評課時要說課和自評。
（5）使用多媒體上課，教學課件由本人自制完成。
（6）公開課講義由備課組準備，課前發放給聽課老師。
（7）授課教師一周內將公開課詳案及教后反思交年級。
七、補充說明
1、教研室負責攝像和有關材料整理。
2、教務處負責聽課考勤和簽到。
3、所有人員聽課本必須于活動完結后立即送教研室登記備案。
4、相關人員必須完成基本聽課數，量化數據將作為評優重要依據。
5、學校將在活動中評選出優秀課例，并進行表彰。
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