教學改革工作方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的教學改革工作方案，希望能夠幫助到大家。
教學改革工作方案1
《高等數(shù)學》課程教學模式、教學方法與手段、教學內(nèi)容、教材建設(shè)等方面的探索與改革關(guān)系到本課程的優(yōu)化和發(fā)展。在教學過程中，我們數(shù)學組不斷學習研討、改革創(chuàng)新，本著與專業(yè)課程接軌的課程教學理念，培養(yǎng)了一支整體素質(zhì)高、教學質(zhì)量好，技術(shù)能力強的教學團隊，并準備完善教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源和教學資源庫的建設(shè)。主要方案體現(xiàn)在如下幾方面：
一、改革的指導(dǎo)思想
我們教學改革的主體思想體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、加強數(shù)學模型教學環(huán)節(jié)、強化與專業(yè)技能接軌的研究與實踐。
2、體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位，學生為主體，創(chuàng)新教材體系、結(jié)構(gòu)的`研究與實踐。
3、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)數(shù)字化教學資源的研究與實踐。
4、加強高等數(shù)學精品課程建設(shè)的研究。
5、充分利用教學資源，提高教學質(zhì)量的做法與經(jīng)驗。
二、改革的具體內(nèi)容
1、規(guī)范高等數(shù)學教學大綱；
2、完成高等數(shù)學試題庫建設(shè)；
3、完成并出版xx編寫的《高等數(shù)學》教材及配套練習冊，并在全校投入使用。
4、繼續(xù)進行數(shù)學建模培訓(xùn)，準備組織學生參加“高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽”。
5、準備申報院級精品課。
教學改革工作方案2
一、課堂教學改革指導(dǎo)思想
為了深入踐行“生態(tài)課堂”的教學理念，有效實施的生態(tài)課堂教學，進一步深入推進我校課堂教學改革，依據(jù)新課程理念要求，我校進行“多元化生態(tài)課堂”的教學改革，引導(dǎo)學生自主合作探究地學習，實現(xiàn)由“教”到“導(dǎo)”的真正轉(zhuǎn)變，教師精心打造高效課堂，切實減輕學生負擔。每位教師必須格外重視課堂建設(shè)，應(yīng)堅持多元化地改造課堂，加快課堂教學改革與發(fā)展的步伐，進一步提高課堂教學的效率，為每個學生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會，切實提高教學質(zhì)量，更好地推進素質(zhì)教育的實施。
二、課堂教學改革基本理念
秉承“追求卓越整體發(fā)展”而提出的多元化課堂教學理念，堅持以“學會學習，受人以魚，不如授人以漁”的為教學宗旨，以“先學后教，以學定教，以學促教，能學不教”以生為本的教學目的。堅持以學生的發(fā)展為中心，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教師的“教”為學生的“學”服務(wù)的教育思想，提高教師組織學生學習的能力，引導(dǎo)學生有效學習，讓課堂真正成為學生學習的殿堂，交流的舞臺。在教學實踐中不斷貫徹“相信學生、解放學生、依靠學生，發(fā)展學生”多元化的教學思想。
三、課堂教學改革實施目標
1、使學生真正成為學習的主人。學習過程應(yīng)該以學生為中心，學生必須積極主動地參與到學習的全過程。
2、讓學生充分感受到學習的樂趣。要時刻關(guān)注學生的課堂學習狀態(tài)，努力培養(yǎng)“自主、合作、探究”學習方式，為學生搭建學習的平臺，營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，指導(dǎo)學習方法，培養(yǎng)學習情感。
3、給學生一個快樂童年。要精簡繁瑣的教學環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學成效，把控好學生的學習負擔，課堂是學生最主要又是最重要的生命歷程，要讓學生充分享受學校課堂學習生活的無限樂趣，給學生創(chuàng)設(shè)一個天真爛漫的幸福童年。
4、為每一個學生尋找合適的教育。不是每一個學生都能成才，但力求讓每一個學生都能成功。我們相信每一個學生都有著自己的一個獨特的`語言密碼，只要找到了鎖鑰就能進行順暢的交流。
四、課堂教學改革具體舉措
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確責任。
學校成立了以劉海勤校長為組長，田永生副校長為副組長，教務(wù)處負責具體落實，組員由部門負責人、教研組長、年級組長、備課組長等構(gòu)成的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織學習，轉(zhuǎn)變觀念。
組織全體老師認真學習“多元化生態(tài)課堂”的內(nèi)涵要求以及改革課堂教學新理念等，領(lǐng)會多元化生態(tài)課堂教學的基本要素，讓我們老師進一步轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)老師們參與課堂教學改革的積極性，掀起新一輪課堂教學改革的高潮。
在學習和實踐過程中，我們將三個有利于作為實施課堂教學改革與推進的標桿：有利于吃透兩頭，有利于減輕學生的畏難心理；有利于遏制學生的兩極分化。讓學生做到自學要有目的性，交流要有廣泛性，反饋要有針對性。
3、建立健全各項制度。
通過制定《城南小學課堂教學評價標準》、《城南小學集體備課制度》、《城南小學教學管理制度》、《城南小學校本研修制度》等，激發(fā)老師們投身于課堂教學改革的熱情。在制度上向致力于課堂教學改革的老師傾斜，切實挖掘老師的潛能，激發(fā)老師的改革熱情，提高改革實效。
4、建立多元化的評價機制。
包括對教師的評價和學生的評價，加強教師注重平時教學的引導(dǎo)，促進學生的進步與發(fā)展、生長與成長、成才與成功，注重學習過程的評價。形成一個讓教師不僅注重每學期的終結(jié)性評價，也注重教學過程的評價機制。
5、開展課題研究。
根據(jù)課堂教學改革的實踐，以及實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題積極開展課題研究。
6、打造典型，示范引領(lǐng)。
極力打造一批課改的典型，讓部分教師迅速成長起來。擴大骨干教師的輻射作用，通過組織骨干教師上示范課、研討課、做報告、談體會等，引領(lǐng)大家共同進步。
7、開展活動，推動落實。
（1）校本研修活動。有針對性的開展課堂教學的一系列活動。如學科組活動，以學習先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學設(shè)計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學習；備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的
（2）推門聽課活動。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。
（3）展示課。在推門聽課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)課改優(yōu)秀老師及時安排上展示課，起到推廣激勵的效果。
（4）優(yōu)課競賽。依據(jù)《城南小學課堂教學評價標準》組織教師進行優(yōu)課大賽。
（5）驗收過關(guān)課。課改一個階段后，根據(jù)《城南小學課堂教學評價標準》對50歲以下老師進行驗收過關(guān)。
8、重建課堂教學模式。
①規(guī)范課堂教學行為，努力克服教學隨意性和無為化，激發(fā)學生主體意識和學習責任感，落實“學為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當堂達標”的教學原則，做到因材施教、因?qū)W施教。
②改革課堂教學結(jié)構(gòu)，切實遵守教學規(guī)范，努力優(yōu)化教與學的時空與流程，以“學到了什么、學到什么程度、學得好不好、會不會學”為教學原點完善課堂教學環(huán)節(jié)。
③豐富教學手段，精編導(dǎo)學學案。學案應(yīng)突出導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生做好課前預(yù)習、課后歸納整理與反思。其基本結(jié)構(gòu)一般為：課題、教學目標、重難點，預(yù)習提綱或預(yù)習題，典型例題，課后作業(yè)。學案編制要做到：小組研討，提前一周形成初稿。每次集體備課對下階段所用學案進行修訂。修訂后的學案經(jīng)審核簽字后復(fù)印。
9、促進師生素質(zhì)提升。
①提升教師素質(zhì)，使教師在師生交往中學會尊重和賞識，在教學過程中學會幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學會反思和感悟，在同事協(xié)作中學會合作和共進。
②提升學生素質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學習，使學習過程成為學生主體性、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過程，使學生形成終身學習的習慣和能力。
10、實施“請進來走出去”戰(zhàn)略。
適時邀請市區(qū)課堂教學改革專家來我校做專題報告、上示范課。組織我校教師到別的學校參觀學習，從而達到開闊眼界，活躍思維，更新觀念的目的。
通過課堂教學改革，提升出富有我校特色的管理模式，培養(yǎng)一支能適應(yīng)教育教學改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍，力爭在三年內(nèi)做出成效，探索一條課堂教學改革創(chuàng)新之路。
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