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        幼兒園教師元旦工會活動方案

        時間:2024-09-11 22:46:28 方案

        幼兒園教師元旦工會活動方案

          為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園教師元旦工會活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園教師元旦工會活動方案

        幼兒園教師元旦工會活動方案1

          了緩解教師的工作壓力,提高教師的身體素質,增強工作效率,豐富廣大教職工的業余文化生活,營造積極健康向上的校園文化氛圍,提升教師工作的幸福指數。學校工會決定開展教職工健身活動。

          一、指導思想

          教學是學校永恒的主體,教師是教學任務的重要承擔者。健康的身體是教師的個人資本,也是學校的集體資本。為了使教師有一個健康的身體和一份美麗的心情,學校將開展教職工健身運動。以鍛煉教師身體,緩解工作壓力,增進同事間的凝聚力為前提,旨在強健體魄、愉悅身心,豐富精神世界、提升生活品位。真正達到“每天鍛煉一小時,健康工作四十年,幸福生活一輩子!”的`目的。

          二、活動宗旨:

          科學鍛煉,強健體魄,身心愉悅,幸福健康。

          三、活動內容:

          1、籃球

          2、乒乓球

          3、羽毛球

          4、跳繩

          5、下象棋

          四、活動形式:

          集中培訓、比賽等

          五、負責人員

          球類項目:周中民、彭勤祥老師。

          其它項目:任樹立、張佩、李敏紅老師。

          六、時間、地點

          教職工健身活動時間為每周三下午第四節。活動地點在籃球場、操場、乒乓球臺、閱覽室。

          七、具體要求

          1、各年級及處室要重視這項活動,組織支持教職工積極參與,同時為教職工健身活動的開展創造條件。

          2、教職工健身活動是一項長期活動,要在活動過程中不斷總結經驗,完善活動內容與方式,以求實效。

          3、每位教職工至少參加一項你喜歡的活動。

          八、各項活動比賽時間、規則另定。

        幼兒園教師元旦工會活動方案2

          一、指導思想

          積極響應并繼續推行安海教委辦開展的教師讀書活動,以提高我園教師綜合素質為目標,在教師中倡導“與書為伴”的思想,樹立“讓讀書成為一種習慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,在幼兒園中形成一種讀書、研究的文化氛圍,從而全面提高全園教師的師德水平和業務素質。

          二、讀書活動的目的.

          在教師中積極倡導“書香伴我行”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。營造濃厚的“書香校園”氛圍,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。努力營造濃厚的讀書氛圍,建設學習型校園,培養學習型教師,使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

          三、讀書活動領導小組

          組長:洪蕓

          副組長:王佩璇

          成員:學園全體教師

          四、學習內容

          安海教委辦給每位教師贈送的《不做教書匠》一書

          五、各階段實施策略

          第一階段:20xx年元月份

          1、舉行授書儀式。

          2、召開學習《不做教書匠》一書的動員大會。

          3、學習形式:“個人自學”為主。

          第二階段:20xx年2月份

          1、組織教師全面領會安海鎮教委關于認真組織教師讀《不做教書匠》系列活動的通知精神。

          2、討論本學園擬定的《不做教書匠》系列活動讀書方案。

          3、學習形式:“集體學習”為主。

          第三階段:20xx年3—4月份

          1、要求全園每位教師在閱讀《不做教書匠》的基礎上,撰寫一篇字數在1000字左右的讀書心得或體會文章上傳到“安海教育信息網在線投稿”專欄中。

          2、將每位教師的讀書心得紙質文稿布置成“《不做教書匠》讀后感”專欄在教職工園地展出。

          3、組織一次以骨干教師、年段組長為主的讀書研討會,推薦3—5篇優秀讀書文章赴鎮參評。

          4、學習形式:“集中與分散”相結合。

          第四階段:20xx年5—6月份

          1、建立學園教師讀書檔案,對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

          2、開展教師讀書交流會議。

          3、表彰讀書積極分子。

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