2022線上教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方案

時間：2024-08-29 02:04:59 方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的2022線上教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022線上教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方案

　　2022線上教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作，以實(shí)施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學(xué)，深入有效地開展域本教研，讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，制定本方案。

　　二、活動對象

　　全體教師

　　三、活動目標(biāo)

　　1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、快樂地學(xué)習(xí)，構(gòu)建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。

　　2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的.每個教研組長以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學(xué)效率之我見為題，進(jìn)行交流研討。三計(jì)即在全市中小學(xué)教師中，廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托，在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。

　　3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī)，抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。

　　四、活動要求

　　1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)課任務(wù)。

　　2、分組進(jìn)行。按四級教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，分學(xué)科即：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學(xué)科教研組開展活動。

　　3、團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮教研組，備課組力量，教師之間團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

　　4、考評機(jī)制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。

　　五、活動時間

　　語文學(xué)科：周三下午

　　數(shù)學(xué)學(xué)科：周三上午

　　綜合學(xué)科：單周周四（英語、思品、科學(xué)）；雙周周四（體育、音樂、美術(shù)、綜合）

　　2022線上教學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)方案2

　　一、實(shí)施背景：

　　2月1日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），其中特別提到：因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來彌補(bǔ)，保證總教學(xué)時長不減少。春季學(xué)期開始后，原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得搶趕進(jìn)度。針對初中和高中畢業(yè)年級，各地或?qū)W校在原定假期時間結(jié)束后，在確保覆蓋所有學(xué)生的前提下，可通過線上教學(xué)等方式講授新課程。其他年級原則上不講授新課。

　　為防控疫情，學(xué)生不能正常開學(xué)，必然會耽誤新學(xué)期的課程，導(dǎo)致新學(xué)期不能如期完成教學(xué)任務(wù)。為應(yīng)對這一變化，各地相繼出臺了一系列“停課不停學(xué)”的措施，其中網(wǎng)絡(luò)直播的授課形式受到許多學(xué)校的推崇。但是，受主客觀條件的限制，采用網(wǎng)絡(luò)直播的方式授課，效果可能并不理想。泰安市實(shí)施的線上教學(xué)屬于預(yù)習(xí)性教學(xué)，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也屬于預(yù)習(xí)性學(xué)習(xí)。正式開學(xué)后，各學(xué)校、各年級、各學(xué)科均要“零起點(diǎn)”教學(xué)。山東省教委要求所有小學(xué)嚴(yán)格春季開學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評價要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　積極探索“基于20xx年春季開學(xué)的零起點(diǎn)教育”，科學(xué)的編制課程計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的“搶跑”現(xiàn)象。遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，著力提高教學(xué)的能級。為了學(xué)生更好的成長，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，呵護(hù)學(xué)生對小學(xué)學(xué)校生活的美好憧憬，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　三、達(dá)成目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能初步適應(yīng)并喜歡疫情后的`大河學(xué)校的學(xué)校生活，愿意和老師、同學(xué)交往。

　　2、學(xué)生能對學(xué)習(xí)、各類集體活動產(chǎn)生一定的興趣，并不斷產(chǎn)生好奇心。

　　3、學(xué)生能了解大河學(xué)校生活的基本行為規(guī)范要求，并付諸行動。

　　4、學(xué)生能達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　四、具體工作：

　　1、建立學(xué)校“20xx年春季開學(xué)零起點(diǎn)教育”管理網(wǎng)絡(luò)：

　　2、各部門職責(zé)

　　五、分階段實(shí)施措施：

　　（一）第一階段：調(diào)查研究（20xx.2——20xx.3）

　　1、學(xué)習(xí)山東省《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》，明確通知實(shí)施的目的和意義。

　　2、制定大河學(xué)校“基于20xx年春季開學(xué)的零起點(diǎn)教育”實(shí)施方案。

　　3、對學(xué)生情況展開全面調(diào)研，了解學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　（二）第二階段：學(xué)習(xí)期教育（20xx.3）

　　實(shí)施學(xué)生適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育：

　　1、課時安排

　　教學(xué)時間為1周，總課時量為5課時，安排在學(xué)生入學(xué)的第一周。

　　2、內(nèi)容組織

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”重點(diǎn)圍繞“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“師生交往”三個要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。“綜合活動”的內(nèi)容按模塊、主題、內(nèi)容來設(shè)計(jì)、實(shí)施。

　　3、實(shí)施措施：

　　（1）依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)及學(xué)校學(xué)前教育傳統(tǒng)特色，確定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與材料選擇，做到活動內(nèi)容豐富多樣，注意避免與學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)內(nèi)容，尤其是與“道德與法治”教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)。召開任課教師會議，請道德與法治學(xué)科教研組長介紹“道德與法治”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求，幫助教師正確理解及協(xié)調(diào)“綜合活動”和“道德與法治”學(xué)科之間的關(guān)系。

　　（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”的教學(xué)形式靈活多樣，采用儀式教育、游戲、示范、情境模擬、訓(xùn)練、競賽、兒歌、故事等形式，便于學(xué)生體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)活動的趣味性。

　　（3）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”的實(shí)施原則上使用拓展型課程和探究型課程的課時；除防疫教育、開學(xué)典禮外，每天安排1課時的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動。

　　（4）合理安排任課教師，任教的各學(xué)科教師均參與實(shí)施，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，使“綜合活動”與各學(xué)科的教育活動形成教育合力。

　　4、活動評價：

　　（1）評價內(nèi)容

　　上學(xué)態(tài)度喜歡學(xué)校生活，愿意上學(xué)。

　　學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)有興趣，有好奇心。

　　與人交往認(rèn)識班級任課老師，熟悉同班同學(xué)，友好相處，互相幫助。

　　生活條理能適應(yīng)學(xué)校的作息時間，在老師的指導(dǎo)下能初步安排自己的日常生活。

　　行為習(xí)慣能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的好壞。能在老師提醒下，努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　（2）評價方法

　　通過肯定、鼓勵、贊揚(yáng)來激勵學(xué)生，使學(xué)生獲得自信和成功的體驗(yàn)。

　　在開展綜合活動過程中，隨時觀察和及時記錄學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

　　鼓勵學(xué)生和家長參與評價，加強(qiáng)家校互動，引導(dǎo)家庭教育。

　　（三）第三階段：“基于20xx年春季開學(xué)的零起點(diǎn)”學(xué)科教學(xué)研究（20xx.3——20xx.4）

　　1、對教師的要求：

　　（1）關(guān)注教育教學(xué)理念的更新：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》，嚴(yán)格落實(shí)通知精神，嚴(yán)格按照零起點(diǎn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的“搶跑”現(xiàn)象。

　　（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校“零起點(diǎn)教育”的方案，明確任務(wù)及實(shí)施要求，嚴(yán)格執(zhí)行。

　　語文課程要在讀兒歌、識字、閱讀短文的過程中，嘗試看拼音讀課文；在生活中復(fù)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生自主地識字，在游戲當(dāng)中鞏固生字，積累句子。

　　數(shù)學(xué)課程要在現(xiàn)實(shí)情景當(dāng)中理解數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象掉數(shù)的過程，積累數(shù)感；讓孩子在解決實(shí)際問題的過程中，積累對運(yùn)算的感性認(rèn)識和計(jì)算方法。

　　（3）關(guān)注有效教學(xué)的研究：

　　不定期地開展20xx年春季開學(xué)“零起點(diǎn)教育”的校本教研活動，教師根據(jù)任教班級的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并通過集體備課、課堂教學(xué)的實(shí)踐研究等途徑積極探討科學(xué)、有效的教學(xué)方法。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極探索有效練習(xí)的設(shè)計(jì)研究，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的達(dá)成度，著力提高教學(xué)的能級。

　　（4）關(guān)注過程性資料的積累：

　　做好20xx年春季開學(xué)“零起點(diǎn)教育”資料的積累工作。每位任教教師撰寫教學(xué)案例。每單元設(shè)計(jì)課堂練習(xí)一套，期末編成“我學(xué)習(xí)，我收獲”習(xí)題集。每次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要一起參加研討，以獲取第一手資料。

　　2、對家長的要求：

　　（1）召開全體學(xué)生家長會，對家長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)及輔導(dǎo)以取得家長的支持與配合，并請家長積極參與評價。

　　（2）充分意識到20xx年春季開學(xué)零起點(diǎn)是學(xué)科知識的零起點(diǎn)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)絕不能是零起點(diǎn)，應(yīng)有意識地從生活和游戲中幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

　　關(guān)注孩子基礎(chǔ)素養(yǎng)的養(yǎng)成：包括理解、邏輯、表達(dá)與精細(xì)動作等。

　　關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力的提升：培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如，培養(yǎng)孩子懂得耐心地傾聽，不隨便打斷別人說話；培養(yǎng)孩子記憶的習(xí)慣，講故事或陪看電視時，是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。可以問孩子，故事當(dāng)中有哪些主角？復(fù)述一些細(xì)節(jié)等，有層次地引導(dǎo)孩子注意力、記憶能力等，同時促進(jìn)他們理解和表達(dá)。

　　3、學(xué)生志愿者的參與：

　　挑選高年級學(xué)生擔(dān)當(dāng)志愿者，對學(xué)生進(jìn)行一對一帶教，促其盡快適應(yīng)開學(xué)后學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)生活中去，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、課程評價的改革：

　　（1）等第制評價方式研究：

　　改變百分制的考試評價制度，改為等級評價。

　　語文學(xué)科考察包括三個方面：知識技能考試、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣評價，綜合實(shí)踐能力評價。打ABCD等第。

　　（2）課堂過程性評價：關(guān)注學(xué)生邏輯、理解、表達(dá)與精細(xì)。

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