小學書香校園建設方案

　　一、指導思想

　　以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標

　　1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

　　三、組織機構

　　(一)領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　(二)指導小組：

　　成 員：

　　四、讀書活動的`具體要求：

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

　　要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

　　(3)及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

　　9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　(1)教師讀書系列活動

　　①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書?怎樣讀書?如何聯系實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關系?如何把握當前需要和長遠需要的關系?

　　校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。縣教育局組織開展“創建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。

　　一、指導思想

　　活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

　　二、活動口號

　　“同享閱讀，共沐書香”。

　　三、活動內容

　　1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養，為生命成長奠基。

　　2.構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

　　3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。

　　四、實施辦法

　　(一)營造書香校園環境。

　　以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創建一個優雅的閱讀環境。

　　1.讓校園處處充滿書香。

　　(1)讓圖書“走出”圖書室。

　　學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

　　(2)讓每一個班級充滿書香。

　　通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。

　　(3)加強書香長廊建設。

　　精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

　　(4)精心構建多元化的讀書網絡。

　　建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。

　　2.讓網絡打開師生眼界

　　(1)加大硬件投資

　　學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

　　(2)加大電子圖書的數量

　　學校繼續投入資金，擴充電子圖書的數量與質量，利用好計算機房，為孩子提供閱讀保證。

　　(二)認真開展師生讀書活動。

　　1.教師讀書活動：

　　一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

　　二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

　　2.學生讀書活動：

　　一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。

　　二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。

　　三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

　　四是創建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創建班級閱讀特色。

　　(三)開展師生寫作活動。

　　教師寫隨筆

　　1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

　　2.開展“教育沙龍”活動。

　　思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。

　　3.設立“研究報告會”。

　　每周一的教師業務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

　　學生寫日記的內容：

　　一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的.詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

　　三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。

　　五年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。

　　(四)、活動評比。

　　1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

　　學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　2.開展 “書香校園”成果展示活動。

　　各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

　　創建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。

　　讓我們共同努力，創建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗!

　　一、指導思想

　　營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，促進教師專業發展和學生健康成長，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提高師生的人文素養，促進學校的可持續發展。

　　二、活動目標

　　1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

　　三、活動措施

　　1.加強組織。

　　學校有閱讀組織，校長要親自負主要責任;班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

　　2.營造氛圍。

　　學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　3.落實活動。

　　(1)建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

　　(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　(3)明確閱讀要求。

　　對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

　　要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　(4)開展閱讀活動。

　　① 設立“校園讀書月”。學校將9月中旬至10月中旬設為“校園讀書月”，讀書月明確閱讀主題。

　　② 開好“班級讀書會”。各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　③ 開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　同時，學校發揮讀報欄、黑板報的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

　　四、時間安排

　　“書香校園”創建活動分三個階段進行。

　　第一階段：20xx年6月，為發動、準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx年7月——20xx年12月，為重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

　　第三階段：20xx年12月底，為總結階段。

　　主要任務是：學校組織的'相關展示、評比、總結和評估活動。

　　五、活動要求

　　1.加強領導。各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、

　　促進學生全面發展、促進班級特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織，成立專門的“創建書香班級”活動組織小組，為活動提供各方面的保障。

　　2.規范管理。學校把此活動納入班級常規工作進行管理。班級要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，做好檔案管理工作。

　　3.確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈” 為原則，全員參與，以班為主，廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

　　六、具體要求：

　　(一)學生

　　1.各班按要求進行背誦三字經、讀古詩、誦經典、記格言、名言名詩等活動。(語文老師)

　　2、各班以“讀書、明理、啟智、做人”為主題開展主題隊會。

　　3、各班開展有關讀書的故事會、征文、黑板報、經典誦讀、書簽制作、我的讀書格言、手抄報等活動。

　　七、組織機構

　　組 長：金伯成

　　副組長：趙吉軍

　　成 員：全體教師