幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-08-07 10:12:48 方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案

幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。

　　2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　3、懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

　　2、《天鵝》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

　　師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？

　　幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　　幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

　　幼：我模仿的是……

　　（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

　　二、欣賞故事《丑小鴨》

　　1、出示一只“丑小鴨”形象的`畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？

　　幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

　　幼：小鴨要出去玩……

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

　　4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

　　（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料）

　　三、分段欣賞

　　1、利用掛圖，分段欣賞故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

　　幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

　　幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

　　（2）開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎？

　　幼：不快樂(lè)。

　　（3）之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

　　幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

　　（4）它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　幼：實(shí)現(xiàn)了。

　　幼：它變成了一只美麗的天鵝。

　　（5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

　　幼：我會(huì)和它一齊玩。

　　幼：我會(huì)給它好吃的東西。

　　幼：我會(huì)和它做朋友…

　　（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）

　　四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

　　（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2、欣賞安徒生其他的童話故事。

幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

　　3、能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）

　　2、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今年是什么年啊？”——“馬年”

　　“你們喜歡什么樣的馬呢？”

　　“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢？”——“小馬精靈”

　　“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

　　師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”

　　①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的`兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看吧。

幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案3

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，開(kāi)展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè)，歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗(yàn)“感恩”的`快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。

　　2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。

　　1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》

　　小手拿出來(lái)（做手指游戲——毛毛蟲(chóng)），小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都明白同伴之間互相幫忙。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫忙過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢

　　2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

　　二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

　　1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。

　　出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)小朋友都上中班了，從生下來(lái)到此刻，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫忙你的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么做什么？

　　2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的？你最想對(duì)老師說(shuō)什么？

　　出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時(shí)間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的？（聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）你想對(duì)老師說(shuō)什么

　　3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”的意思。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

　　感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過(guò)我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。