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        教師個人幫扶計劃

        時間:2024-08-10 16:04:44 計劃

        教師個人幫扶計劃

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的教師個人幫扶計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教師個人幫扶計劃

        教師個人幫扶計劃1

          為了使教師的'專業成長更快更好,根據本校實際,結合中心校精神,特制訂新教師結對幫扶計劃。

          一、組織機構:

          學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:

          組長:

          組員:

          二、參與對象:

          結對對象:1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

          2、任班主任工作未滿2年的現職班主任(含2年)

          3、其它自愿參加的初級職稱教師

          指導教師:1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

          2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

          指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。

          三、結對要求:

          為保證結對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:

          1、幫扶教師要求

          (1)每周至少聽指導教師課堂教學1節,每月送科教室審核檢查。

          (2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

        教師個人幫扶計劃2

          為優化我鎮師資隊伍,充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力,盡快勝任教學工作,實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

          一、幫扶對象:

          教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。

          二、幫扶形式:

          采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。

          三、幫扶目標

          1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

          2、引導有待提高的教師學習校紀校規,培養遵章守紀的良好意識和習慣。

          3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。

          4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時,能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。

          四、幫扶雙方職責:

          (一)指導教師職責

          1.全面關心被指導教師的發展,帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。

          2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節,課后及時交換意見,對在教學中出現的問題和不足要及時地提出,并督促改進。

          2、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責的高度的責任感,根據學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

          3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

          4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。

          5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。

          (二)被指導教師職責

          1.明確學習目的,端正學習態度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的.意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

          2、認真學習業務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

          3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。

          4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節,課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創造性實施。

          5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。

          6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業務導師的指導下,對此有初步的了解(和業務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。

          7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

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