與父母交流讀書心得
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的與父母交流讀書心得，希望能夠幫助到大家。
按學校“五一假期特色實踐作業”的要求，我需要與父母親一起演算：我從出生至今花了父母多少錢和能陪父母親多少時間。這是一項很要意思的作業，我也樂意去完成。
周六晚，媽媽還在一旁制衣，爸爸在邊看電視邊喝茶。曾經，我也聽媽媽說別人再算他們的兒女共花費了多少錢時，得出的那個保守的數字后，都是滿臉的震驚。一個家庭撫養一兩個孩子多么不容易啊!我說出了這次特色作業的內容，父母難解又易解：難解的是已經初二了，對于我花費的錢也都記不清了，為何還要做這種作業?易解的是讓我們這些學習知識的少年了解父母的辛勞，將來可以報答父母的養育之恩，回報社會，對社會作出貢獻。
與父母溝通，我記錄下從小到大的花費，在總計上寫了2萬多元。以我現在的能力，大概是一分錢也賺不回來吧!可這是奠定基礎，為后來的成功鋪路。對于這數目，我卻是認為它太少了，我小時候可是什么都想買埃接下來，是一起算陪父母多少時間，由于現在是在學校住宿，一周在家時間是兩天。可我地理和生物不太好，結果還要花費半天時間，這樣一周在家陪父母的時間又縮小了不少。與父母在一起的時間，由于游戲，學習或其他原因越來越少。在將來3年，未來的10年，或許自己就會漸漸地，完全的脫離父母無時無刻在一起的生活軌跡。只有珍惜現在，多與父母交流，才能彌補。
經過這一次的溝通，我感受到父母親從小到大對我無微不至的愛。他們為了我不斷地付出，以后，我會多于父母親溝通，借此來排解他們的苦悶和發泄自己的不良情緒。
一、 真誠交往，密切聯系
教師要想與家長取得聯系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養幼兒良好的獨立性呢?是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
二、 尊重家長，增進理解
在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利于學生發展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養孩子的對策與辦法。
三、激勵幫助，搞好配合
為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養，教師應多方面了解學生家長，根據學生家長的不同情況采取不同的措施。對于后進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發現在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采用“轉移注意”法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動;引導幼兒經常從事這類活動有助于恢復他們的心理平衡，逐漸轉移侵犯性行為。
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