讀《我交給你們一個孩子》有感
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《我交給你們一個孩子》有感，歡迎大家分享。
讀《我交給你們一個孩子》有感1
張曉鳳在文章結尾的一句話“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”讓我陷入沉思：是啊，一個人的成長歷程是多么漫長，而他在校園里的成長是多么重要，需要教師付出怎樣的勞動，付出多少的艱辛？
在礁頭小學的第一個年頭，1998年11月份，我清晰地記得，那是一個細雨蒙蒙的早晨，我很早就來到學校，甚至比學校的黃茂生教導來得早。走上臺階時，我愕然發現，校門口坐著一位婦女。看到我到來了，她顯的十分興奮。她這招呼我：“林老師，你好。”我開了鐵門，她隨我走進了辦公廳。“我想看看我兒子的作業，這孩子最近真令我失望，單元考試竟然低于90分。”我下意識感到陣陣驚喜，一位早出晚歸滿忙于農耕的農村婦女，竟會這樣關注孩子的學業。翻開學生的作業，映入眼簾的是無數的“優”“真棒”“真了不起”，這位母親臉色忽然拉下來，輕聲對我說：“老師，你能否在作業里多一些責問的語言，少一些褒揚的評語？”“這孩子平日里被他爸慣壞了，變得有些嬌氣。”我愕然，后點頭稱是。
這是一位偉大的母親，她懂得如何教育好自己的子女，懂得孩子成長道路上家長的責任，懂得教育一個人應當事無巨細。而我呢，自己不覺臉有點熱。不是嗎？在批改作業時，我忽視了學生的弱點，因為作為孩子，如果他每天都在鮮花和掌聲中度過，不知道他將來遇上挫折，如何正確面對？
“為什么考不上90分讓你失望？”我發問。“在我眼中，同你一樣，我的孩子是優秀的，我想讓他永遠鶴立雞群，讓他永遠是我的'驕傲，我不想讓他失去危機感，這可能會影響他的學業。”……
在屈膝長談中，不知不覺早讀課鐘聲已經響起，那位母親戀戀不舍地離開了學校，臨走時仍不忘囑咐我：“要正確對待孩子。”我想，這位勤勞的母親，如此關注教育，如此懂得教育，是多么令人振奮！
我感覺，我的教育責任一下子沉重起來，這位母親把孩子送來學校，我們還給她一個怎樣的人，我們該還給孩子一個怎樣的未來？作為一名教師，應當關注孩子的方方面面，因為關注每一個生命，才會讓教育更加真實。
讀《我交給你們一個孩子》有感2
讀了張曉風的《我交給你們一個孩子》這篇文章，我深深體會到了“可憐天下父母心”，孩子的每一步路對與家長是那么的重要，家長對孩子的關注與愛是那樣的深切！作為教師的我深受觸動，同時我也感覺到自己肩上所承擔的教育責任的沉重分量。
作為父母，每一個孩子都是上帝賜給他們的最心愛的禮物。作為64個七八歲孩子的.老師，有些時候面對有的孩子上課搗亂，作業拖拉等不良現象，我并沒有象孩子的父母那樣對這些心愛的禮物珍而視之。反思后，我深感慚愧。作為老師，我們不要戴有色眼鏡看學生，而應該平等地對待每一位同學。老師的愛心、耐心要撒在每一位小朋友的心坎上，對優等生要注意培育，對一般生要促進，而對學困生要給予偏愛幫助他們開啟心靈，讓不同層次的學生在教育上得到不同層次的、長遠的發展。只要我們對學生真誠地捧著一顆“愛心”，帶著持之以恒的信念對工作采取科學、靈活的方法，不斷的充實自己，完善自己，成為家長期盼遇到的好老師，我們就會發現與學生在一起樂趣無窮，當我們看到學生在我們手中健康成長，可以獨自飛翔時，我們肯定也會覺得有一種成就感和喜悅感。
不斷完善自己，相信我們老師有一天可以自豪地對孩子的父母說：“把孩子交給我，你們放心吧” ！
讀《我交給你們一個孩子》有感3
在一次班主任高級研修培訓課上，我有幸聽到了一位名師講過的一個故事，后來經過搜索得知故事的作者是著名作家張曉風，選自其散文集，《我交給你們一個孩子》。回到家，我迫不及待地在網上搜羅起來，買好書，靜待書到。拿到書的那一刻，飯都顧不上吃，狠狠地讀了兩遍，讀完后，思考了很久。
故事講的是：一個小男孩的母親，在孩子上小學一年級的第二天，決定讓孩子一個人去上學。因為她認為孩子的一生是屬于他的，是父母不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴，琴能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
她看著孩子走出長巷，首先把“安全”交給馬路，她祈求過往的車輛、行人能小心一點，善待她的孩子；孩子上的是本區的公立學校，母親努力去信任自己國家的教育當局，是用孩子的一生來做賭注的信任。但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天，我交給你一個歡實而穎悟的孩子，許多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
母親的叩問深深地扎痛了我的心。是啊，我們的的教育，到底是教知識還是教做人？是教能力還是教方法？是跟風還是自主創新?我們都高喊著改革的.口號，辦學的理念要別具一格，可有多少學校是真正在做呢?“辦人民滿意的教育，老百姓滿意的教育”，這是我們寫材料時經常用的話。這幾年我關注小學教育比較多，許多家長說：幼兒園時我的孩子能說會跳，能寫會畫，上了小學不知怎的，能說不會跳了，會寫不會畫了。我深思：是不是我們的教育理念落后了，可我們大多數教師都是大學本科文憑啊，不但學歷高，知識淵博，而且現代教育技術掌握的也還好，為何會將孩子培養成了這樣呢？在學校，我們用許多 “不準”限制了孩子的玩性，用許多“不好”否定了他們的天真，孩子沒有了玩性和天真，跟木偶有什么區別，除了學習、作業、補課，他們再也沒有時間玩了，家長的要求越高，教師的壓力就越大，最終我們都把這些歸給了社會的需求，可對于一個孩子而言，他哪里會懂得這些呢？
當一個孩子開始讀書、識字、看報、聽音樂、看電視，試問：古往今來的撰述者啊，各種知識的傳道者啊，孩子因你們學到什么呢？學校教育將給他帶來什么呢？是飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？這個孩子會因此變得正直忠信，還是學會狡猾奸詐？一個家庭將一個孩子交出來，交給學校，交給老師，交給教育當局，交給世界，當他向這個世界求知若渴，而我們將會給他什么呢？
我們能給的是愛，是做人的道理，規范和原則，是知識的洗禮，人情的感化。母親啊，請你放心交出你的孩子吧！因為前進的國家，發展的教育，信任誠實的母親，必定不會教出另類的孩子。今天，你向我們交出可愛的小男孩，請相信明天會有一個誠實上進的優秀青年出現在您的面前，您放心吧！
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