《秋天的雨》讀后感（通用10篇）
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《秋天的雨》讀后感，希望對大家有所幫助。
《秋天的雨》讀后感 1
讀了“秋天的雨”這篇課文，是一篇意味很濃的散文，名為秋雨，實際在寫秋天。課文內容豐富多彩，將秋天眾多的景物巧妙的串在一起，整體描繪出一個美麗、豐收、快樂的.秋天，非常優美。
我喜歡這篇課文，因為秋雨給我們帶來了無限美景，令人陶醉，并且給我老家到來了更好的豐收，稻子谷粒更飽滿了，農民心里更甜了！
《秋天的雨》讀后感 2
預習了這篇課文，我知道了秋天是清涼、溫柔的，秋天的雨像一把鑰匙，趁你沒留意把冬天的大門打開了。秋天是多彩的'，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，把大地畫成一幅絢麗多彩的畫卷。
秋天是個收獲的季節，好多好多的水果都在秋天成熟。秋天的十是金色的小喇叭，告訴大家，冬天快要來了，提醒大家準備過冬了。讀了這篇課文，我更喜歡這涼爽、美麗、香甜的秋天了。
《秋天的雨》讀后感 3
語文課上，我們學習了一篇令人陶醉的課文，這是一篇抒情以為很濃的散文，實際上在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
通過學習，感受到秋天的.美好，感受語言美。全文語句優美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
《秋天的雨》讀后感 4
讀了“秋天的雨”這篇課文，我被秋雨后的美景所陶醉。秋天的雨用五彩繽紛的顏料，送給大自然許多色彩，還送給了水果們好多香甜的氣味。
讀了這篇課文，我知道課文以秋天為線索，把秋天的'景物巧妙地串起來，從中描寫了一個美麗、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。我喜歡這篇課文，還因為秋雨給農民帶來了豐收的喜悅。??！秋天的雨是一首歌，是一首譜不完的樂章……
《秋天的雨》讀后感 5
秋天是豐收的季節。秋雨過后，蘋果樹上果實累累。石榴咧開了小嘴。樹上的梨像數字8一樣金燦燦地掛在樹上。地上的南瓜圓鼓鼓的像一個個剛打完汽的輪胎。
“秋天的雨”要講了秋雨用它那五彩繽紛的顏料，送給大自然許多色彩。還吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們做好過冬的準備。秋天的'雨多么神奇、多么美妙、多么讓人陶醉。我喜歡這篇課文，它給了大地一曲豐收的歌，帶給小朋友一首歡樂的歌。
秋天真神奇！秋天真美呀！我喜歡秋天。
《秋天的雨》讀后感 6
我讀了“秋天的雨”這篇課文讓我第一次感受到秋雨會如此美妙，它可以看得到，黃色的銀杏樹，紅色的楓葉，金黃的田野，橙色的柿子，還有五顏六色的菊花仙子，它們把整個世界打扮得五彩繽紛。
它也可以聞的到，梨香香的.，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的味道……它還可以聽的到，動物們聽到了秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了，它們都在準備過冬了。我深深地喜歡上了秋雨！
《秋天的雨》讀后感 7
我喜歡《秋天的雨》這篇文章，作者從顏色、氣味和聲音這些方面的描寫來贊美秋天的雨。閉上眼睛，我感受著秋天的雨帶來的一副美麗圖畫，有五顏六色的顏料，有香甜的氣味，還有小喇叭的聲音。
仿佛我打著傘走在秋天的'雨里，感受秋天的美，秋天的涼爽。我愛秋天的雨。
《秋天的雨》讀后感 8
今天，我讀了一篇文章叫做“秋天的雨”。它寫秋天的雨有一盒五彩繽紛的`顏料，給各種各樣的樹木花果涂上不同的顏色。秋天的雨還有許多好聞的氣味，原來是各種瓜果成熟的味道。
秋天的雨還告訴小動物們要做好過冬的準備?，F在我們這兒雖然已經立秋了，仍然是驕陽似火，酷熱如暑，一點都沒有秋天涼爽感覺。這篇文章雖然寫的是秋天的雨，但是它讓我感受到了原來秋天是如此的多姿多彩，它不僅帶來了涼快和溫柔，還是一首豐收和歡快的歌，令人無限陶醉。
《秋天的雨》讀后感 9
我讀了“秋天的雨”這篇課文讓我第一次感受到秋雨會如此美妙，它可以看得到，黃色的銀杏樹，紅色的楓葉，金黃的田野，橙色的柿子，還有五顏六色的菊花仙子，它們把整個世界打扮得五彩繽紛。它也可以聞的到，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的味道……
它還可以聽的到，動物們聽到了秋天的.雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了，它們都在準備過冬了。我深深地喜歡上了秋雨！
《秋天的雨》讀后感 10
"同課異構"活動已告一段落，值得回味的東西很多，我聽了實驗小學何老師和本校吳老師的課，深有感觸。很多東西值得我學習，在這我就不一一說了。我只說一點個人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒懷意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。 我想在感受秋天的美時可以與課外的生活實際結合起來，比如課前讓學生去大自然中觀察秋天，讓學生有目的的去親身感受秋天。有了他們的親身體會，在去學習課文感受秋天的美好，這樣效果會更好。
在本課的教學目標中，有理解“五彩繽紛”這個詞語的意思，在實現這一目標時，本人認為可以引導學生從課文中理解，教會學生運用聯系上下文的方法理解課文，還可以引導學生運用其它方法來理解，比如讓學生看圖理解，讓學生聯系生活實際來理解(因為課前學生已經親身感受生活中秋天)，方法多樣，不同層次的學生總能找到適合自己的方法，符合多樣性的`教學課堂。
通過《秋天的雨》這一課聽課，我感受到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養的關系，重視學生的生活體驗，巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，在生活中找語文，才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想象力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。
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