中學教師申報高級教師職稱述職報告范文
尊敬的各位領導、評委老師：
我叫王付軍，2xxx年畢業于天津師范大學歷史系，畢業后一直工作在教育教學的第一線。從教12年，其中班主任工作干了12年，初中語文教學3年，職中歷史教學3年，寶坻四中歷史教學6年。寶坻四中備課組長1年，年級組長6年。從作教師的第一天起，我就一直為成為一位學生愛戴、家長信賴、領導滿意的老師而不懈努力。2007年我有幸來到寶坻四中，在這里我用勤奮、踏實的工作作風，嚴謹的工作態度，顯著地工作業績再次贏得了領導、老師、同學們的信任與支持。下面我將近幾年的工作學習向各位領導、評委作一下匯報：
一、政治思想上對自己高標準、嚴要求
政治素質過硬、作風正派，有著堅定的共產主義信念，堅信黨的領導，堅持四項基本原則，服從領導，團結同志，在工作中，能夠做到與同志們密切合作、相互幫助。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。在平時，樂于助人，顧全大局，不存一絲私心。忠誠黨的教育事業，熱愛團隊工作。教書育人、為人師表。獲得的行政表彰獎勵主要有：
2007——2008年寶坻四中優秀教師
2007——2008年寶坻四中優秀班主任
2008——2009年寶坻四中優秀班主任
2008——2009學年度 寶坻區三好班集體
2008——2009學年度 寶坻區優秀教師
2009年 寶坻區師德先進個人
2009——2010年寶坻四中優秀班主任
2009——2010年寶坻四中師德優秀教師
2010年 寶坻四中功勛班主任
2011年 寶坻區優秀班主任
2011——2012年寶坻四中優秀班主任
2012年 寶坻區第四周期繼續教育優秀學員
2012年寶坻區優秀共青團干部
2013年寶坻四中高考功勛教師
2013年寶坻四中高考功勛班主任
二、教學與專業學習方面成效顯著
作為寶坻四中年輕的骨干教師，我認真學習先進的教育教學理論，深入研究教育教學方法。形成了自己獨特的教學風格。教風干練，教態自然，表達清晰，思維嚴謹。對每一堂課都進行充分的準備，我的課深受學生歡迎。在全校優秀課大賽中榮獲一等獎。我所教的學科及班級成績從高一到高三的歷次考試中最差的一次成績是第二名，其它每次成績均為第一名。2010年我獲得了功勛班主任稱號，在2013年的高考中我所教的兩個班再次奪魁，我又再次獲得高考功勛教師和高考功勛班主任的榮譽稱號。
在這六年里，從高一到高三整整兩輪的教學，是辛苦的六年也是成功的六年，更是取得巨大成績的六年。在今后的教學中我將繼續前行，努力創造新的輝煌。與此同時，我還利用課余時間參加各種進修培訓學習，不斷的充實自己。完成了本科雙學歷的學習， 2009年取得公共事業管理本科學歷。2011年天津師范大學歷史本科學歷。并且在2012年寶坻區第四周期繼續教育過程中獲得優秀學員稱號。
三、從事年級組長、班主任和團支部工作表現出色
作為年級組長，服從領導安排，積極開展工作。年級組長的日常工作可謂瑣碎而繁多，如：在每個學年之初，要放棄部分暑假休息時間，做好分班工作，衛生區和宿舍劃分工作；為新的學期做好準備。在平時，協助領導完成一些具體工作的落實和部署，如：月考成績的分析，教師輔導課和周六日補課情況的統計；在值班時，聯合各值班班主任管理好學生，及時對學生進行有效的監督，及時向領導反饋學生中存在的問題；在有重大集體活動時主動參與到協調管理行列；另外，積極協助各處室完成力所能及的工作，多年的年級組長工作，我雖然付出了很多的精力和心血。但收獲的是年級在四校聯考、全區的統考以及高考取得的可喜成績。收獲的是年級和學校的穩定和發展，我感到了由衷的欣慰。
多年的班主任工作中，我一心撲在班級管理上，及時對學生進行教育，勤與學生溝通，及時全面了解每一位學生，對他們曉之以理，動之以情。嚴格按照學校的要求做好各項工作，6年來我班共培育出張瑋琪、吳曼、王品越、鄭治家等4名市級優秀學生干部獲得高考加20分的殊榮。我的主題班會課如《心動不如行動》、《莫讓情感的航程過早的靠岸》等。多次以錄像的形式進行展示，所帶班級被評為寶坻區三好班集體，我多次被評為寶坻區師德優秀教師，優秀班主任。
中學教師申報高級教師職稱述職報告，
2008年寶坻四中優秀班主任
2009年 寶坻區師德先進個人
2010年寶坻四中優秀班主任
2010年寶坻四中師德優秀教師
2010年 寶坻四中功勛班主任
2011年 寶坻區優秀班主任
2012年寶坻四中優秀班主任
2013年寶坻四中高考功勛班主任
在團支部工作方面，積極貫徹學校有關團支部活動的安排部署。以飽滿的熱情、積極投身共青團工作中。取得了出色成績，增強了團組織的凝聚力和號召力。深受團員青年依賴，得到學校領導充分肯定和贊揚。2012年我被評為寶坻區優秀共青團干部，并出席有市委主要領導參加的團代會。參加第四屆全國班（團、隊）會課展示大會。開拓了視野，增長了才干。
四、積極開展教科研工作，成績突出
在出色完成年級組長、班主任和教學工作的同時，我十分注重將教育教學經驗與理論相結合，提升自己的教科研水平。
我參與區級課題《歷史課堂教學中學生創新思維能力培養的研究》的研究，積極撰寫論文。
我正在積極參與市級課題《提高中小學班主任專業素養的行動策略研究》中《加強班級文化建設提高班主任素養的策略研究》的論文撰寫與研究。
撰寫的德育論文
《班主任語言要規范》2009年獲得寶坻區德育論文三等獎；
《班主任怎樣博得學生的心》2011年獲得天津市中小學德育學術論文二等獎；
撰寫的教學論文
《歷史教學中的維納斯之美》獲天津市基礎教育2009“教育創新”論文市級二等獎并獲得市級成果認證；
論文《高中歷史教學方法的分析》2011獲天津市基礎教育科研優秀成果市級三等獎并獲得市級成果認證；
論文《談新課程改革中歷史教學的創新意識》2011年獲天津市基礎教育科研優秀成果市級二等獎；
論文《運用歷史新課程理念培養學生創新能力》2011年獲天津市基礎教育科研優秀成果市級三等獎；
論文《歷史教學中的氛圍創設》在天津市基礎教育2011“教育創新”論文評選中獲區級二等獎。
論文《自主學習是高效教學的關鍵》2010年獲得區級三等獎。
五、培養青年教師促其快速成長
每周集體備課一次，相互聽課一次，聽課時認真記錄，注意學生在課堂上的反應，幫助對方及時了解學生反饋情況，修改教案、改進教學方法，提高對課堂、教材、學生的駕馭能力。每兩周學習教科研理論一次，發揮各自優勢，尋找科研方向，共同探究教育教學規律。通過上述工作，有一些青年教師不僅具有扎實的基礎理論和專業知識，而且在課上能夠按照教學大綱總結經驗，改進方法，調控課堂教學，形成良好的教學習慣，同時能在吸收她人經驗的基礎上，進一步形成自己的教學風格，能夠勝任每個年級的教學任務。幾年來，我輔導的年輕教師如殷學為等相繼成為我校的骨干教師。他完成論文《淺談高中歷史教學中對學生創新思維的培養》一文獲中國教育學會第23次學術年會優秀論文三等獎，論文《將“快樂”情緒融入歷史課堂》在天津市基礎教育2011“教育創新”論文評選中獲叁等獎。
12年來，我不斷的努力，辛勤的工作，取得了優異的成績，但這些成績的取得離不開學校領導的對我的精心培養，離不開同事們的支持幫助。我堅信，我將會不斷的在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，做一名充實而又無怨無悔的人民教師。
我的述職完畢，謝謝大家！
寶坻區第四中學 王付軍
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