幼兒園教師經驗分享報告范文
游戲是幼兒的基本活動，這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經常的表現形式，更在于他對幼兒身心和諧發展的獨特價值，《幼兒園工作規程》當中就明確指出：游戲是幼兒進行全面發展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學原則。但我們在實施教學活動中游戲化的教學模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實施游戲化教學呢，我有幾點方法與老師們一起分享：
一、選擇恰當的游戲形式
語言、常識主要發展的是幼兒語言表達能力，因為說的比較多，可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結合。數學活動就可以采取角色游戲，結構游戲、智力游戲等。美術活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學活動中不僅可以是單個游戲，也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來，使幼兒在愉快的游戲中學到知識，最終實現教育活動的目的。
二、創設輕松的游戲環境
首先要豐富幼兒的生活經驗，幼兒的游戲主要還是依據他們的現實生活，只要有典型情境，幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃，幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了，特別是女孩就會產生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片，或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經驗。
其次要提供玩具和材料，教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，從而進入教師的教學范疇中，真正使幼兒在玩中學，學中玩，比如在美術活動中《我自己》，教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢，避免單一模仿教師范畫。
三、成為幼兒游戲伙伴
作為一名老師，不僅是一名老師，還要學會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近，還會把自己的想法，開心和不開心的事告訴老師，這樣就有利于老師根據幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內容，最終達到教學目的。成為幼兒的游戲伙伴，首先要調動幼兒活動的積極性，通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色，這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來，不是生硬的說，今天我們要活動了。而是親切自然的說：雞媽媽要帶小雞們去玩一玩……在游戲中，老師們要尊重幼兒表現出的個體差異，在肯定的基礎上提出建議給幼兒參考，比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態中結束游戲，重視活動的評價總結以及在活動中幼兒表現出的良好個性品質。
總之，只要是幼兒在物質上的需要得到滿足，在游戲中愉快的學習，接受知識，培養良好的個性品質，就說明我的游戲化教學達到了最佳的效果。
這是我個人的一點經驗與各位老師共同分享，希望對老師們在以后的教學活動中有所幫助。
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